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주체적 세계화'의 개념 - 주체와 세계화의 조화
(1) 지역성(주체, 특수성)과 지구성(세계화, 보편성)의 조화가 요청됨
(2) 두 개념을 끌어당기고 끌어안는 노력이 요청됨
(3) 북한은 세계화를 부정적으로 흔희 일체화(一體化)로 이해하지만, 서로
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이론적 배경
1. 리더십의 정의 및 구성요소
2. 리더십의 유형
3. 21세기형 대통령의 리더십 분류
Ⅲ. 노무현 후보와 이회창 후보에 대한 종합 검토
1. 노무현 후보에 대한 종합 검토
2. 이회창 후보에
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이해할 수 있다.
하. 분석철학
1. 분석철학이란 무엇인가?
20세기 초엽부터 헤겔류의 절대주의적 사변철학에 대한 비판을 통해서 차츰 배양된 정신이며, 특히 철학 탐구의 태도 내지 방법이라고 할 수 있다.
그 태도란 탐구정신에 있어서 먼저
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이해하고 사랑하는 자세를 가져야겠다.
참고문헌
http://www.cncae.go.kr/intro/intro_05_01_05.html
http://www.cheonan.go.kr/sub_page/sub_page.asp?mc=0303010000 서론
⇢ 지역사회의 정의
⇢ 천안의 연혁
⇢ 천안의 모습
⇢ 천안의 위치/지형/
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문학과의 향후 전망", 「한문 교육 연구」,서울: 박이정 출판사, 1996.
박영호, "제6차 한문과 교육과정 중 '내용체계'의 문제점과 해결 방안", 「한문 교육 연구」, 서울: 박이정 출판사, 1996.
정재철, "제7차 한문과 교육과정의 개발 방향", 「한문
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주체였고 일제시대 이후의 민족통합노선, 좌우합작노선을 지속적으로 관철시키고자 했던 세력이었다. 또한 1945년 남과 북의 분단 이후 남북의 대화와 협상에 의한 민족통일을 지속적으로 추진한 세력이었다. 따라서 중도파는 기존의 연구에
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이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 머리말
II. 본문
가. 자유주의 교육철학
나. 사회적 교육철학
다. 인격주의 교육철학
라. 문화주의 교육철학
마. 진보주의 교육철학
바. 항존주의 교육철학
사. 본질주의 교육철학
아. 재
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이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 서론
II. 본론
1. 자유주의 교육철학
2. 사회적 교육철학
3. 인격주의 교육철학
4. 문화주의 교육철학
5. 진보주의 교육철학
6. 항존주의 교육철학
6. 본질주의 교육철학
7. 재건
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주체적 역할의 중요성을 인식하고 필요한 자기역할을 수행하는 것이 요구된다. 그리고 시민단체도 인간해방과 자아실현의 정치의 장이 마련될 수 있도록 이들의 참여를 유도하고 끊임없이 시민운동의 목표와 이데올로기를 재구성하여야 할
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북한이 세계에 원조를 요청하여 244톤의 소독용 염소 지원
-2001년 값비싼 에이즈 약에 대한 특허권소송에서 이를 규탄하고 WTO를 상대로 투쟁. 약값인하
-2006년 무기통제 캠페인, 유엔에서 무기거래 협약을 체결
-2007년 유엔회담에서 기후변화가
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