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피아제와 비고츠키의 정의
3) 영유아 놀이에 대한 프로이드의 정의
3. 영유아 놀이의 특징
4. 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할
1) 관찰자의 역할
2) 무대 관리자의 역할
3) 병행 놀이자의 역할
4) 공동 놀이자의 역할
5) 놀이 리
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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비교하기도 한다. 피아제의 인지발달단계를 요약하면 아래의 표와 같다.
<표> 피아제의 인지발달단계
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항
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발달의 이해, 신정
3. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
6. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
7. 정옥분 저(2003), 아동발달이론,
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아동의 능동적 발달과정이나 생물학적 영향력을 간과하고 있다는 비판을 받고 있다. 목차
[생태학적 이론] 아동발달의 생태학적 접근방법
I. 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4.
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 생태학이론
I. 주요개념
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계
II. 인간발달에 대한 관점
* 참
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1) 상호작용 실연기법
2) 경계선 설정기법
3) 지시기법
4) 재정의 기법
5) 순환적 질문
B. 생태학적이론
I. 주요개념
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계
II. 인간발달에 대한 관점
* 참고문헌
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오.
I. 욕구단계설
II. ERG이론
1. 존재
2.
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3. 사회학습
5) 내가 활용한 행동수정 기법
1. 부정적 행동을 보일 때 - 처벌, 소거, 고립, 포화, 권리박탈
2, 긍정적인 행동을 보일 때- 정적강화,
3. 결론
1) 아동관찰 과제가 내게 지니는 의의
2) 이번 연구의 논의 및 한계
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개념적 가정을 자유롭게 조정. 1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계 표
2. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계
3. 프로이드(Freud)의 심리성적 발달단계와 성격특성
4. 프로이드와 에릭슨 이론비교
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
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