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교육
집단, 전체 학생
수업대상
학생개인
고정적, 규정적, 교사가 결정
수업목표
융통성, 가변성, 개별화됨, 교사와 학생이 같이 결정
획일적, 교과서 중심
수업형태
진단에 의한 다양한 방법
일정, 협의, 단일교재, 교사가 결정
교육과정
다양
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안될 것이다.
보육교사의 전문성을 제고하기 위하여 보육교사 양성체계를 개선해야 한다. 보육전공 관련학과(보육학과 등)의 범위를 축소하고 보육교사 교육원의 양성체계를 강화시켜야(특히 교과목 축소, 실습기간의 상향 조정 증)항가. 또
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교육과정평가원(2001)
⑤ 일본의 교육 동향 , 교육인적자원부(2002)
⑥ 엄호열 , 일본교육의 이해 , 시사일본어사(1998)
⑦ 정형 , 일본.일본인.일본문화 , 다락원(2003) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일본의 교육제도 및 과정
1) 유아교육과 보육
2)
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교육을 강화하는 방향으로 내용을 조정한다.
(3) 대학별 논술고사나 면접고사에서 독서를 많이 한 학생이 유리하도록 시험의 성격을 구성하는 방안
o 논술고사가 지속되는 경우, 논술고사의 지문을 이미 개발된 독서 목록에 포함되어 있는 도
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교육인적자원부 : 초등학교 교육과정 편성·운영 자료 Ⅱ·Ⅲ수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 신영프린팅, 2001
박성희 : 담임이 이끌어 가는 학급상담, 학지사, 2006
박병량 : 학급경영, 서울 : 학지사, 1997
박성규 : 365일 열린 교실을 위한 학
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규정
5. 광고 관련 규제
(5) 지상파 DMB 관련 이슈 및 그에 따른 파급 효과
(6) 지상파 DMB 발전 방안과 세계화 동향
1. 서비스
2. 시장성
3. 소비 문화속의 미디어 지출 증가
4. 세계화 동향
⊶ 우리들의 생각 (논의 내용)
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교육부가 강제로 도입한다 = 평가가 이뤄지기 힘든 상황이라면 수행평가를 시행하지 않을 수도 있다.
▶ 수행평가 비율은 높을수록 바람직하다 = 수행평가 비율이 너무 높으면 교사들은 물론 학생들에게 과도한 부담이 된다.
친구의 과제물을
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과정별 일정표
② 프로그램 일정표
7. 프로그램 예산 ..............................................12
8. 프로그램 평가 ..............................................12
결론 .......................................................12
참고문헌 ....................................
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학교생활을 할 수 있게 학교와 사회가 다방면으로 관심을 가질 때 학생의 장래는 밝게 빛날 수 있을 것이다. I. 들어가는 말
Ⅱ. 특기․적성 교육 운영 현황
Ⅲ. 운영계획 수립의 과정
Ⅳ. 문제점 및 대책
Ⅴ. 기대효과 및 전망
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시험) 위주의 수업
5. 실험ㆍ관찰이 과학학습에 어느 정도 도움이 된다고 생각합니까?
①도움이 많이 된다. ②도움이 조금 된다.
③도움이 별로 안 된다. ④도움이 전혀 안 된다
6.선호하는 실험수업형태는 무엇입니까?
①교사의 시범 실험 ②
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