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과제물 공유를 통해 학습할 수 있는 기회를 최대화한다
4. 학습자가 웹기반 수업 환경에 빠르게 적응할 수 있도록 다양한 형태의 도움을 제공해야한다
Ⅷ. 온라인수업의 제고 방안
1. 초기 교실 수업(Initial Class Meeting)
2. 온라인상에서의 의
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교사는 아동과 환경과의 연결을 돕는 다시 말해 아동과 환경과의 상호작용이 보다 활발하게 일어나도록 하는 중재자이며 안내자이다. 아동과 환경과의 연결고리와 같은 역할은 아동의 충동적 힘이 사회적 유용성으로 성장하도록 돕는 일이
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중간, 기말고사)
④상대 평가 : 학습자의 평가 결과를 그가 속해 있는 집단에 비추어 상대적인 위치를
밝혀 보는 평가방법이다. 장점- ①개인차의 별별이 가능,②객관적이므로
교사 의 편견 배제, ③경쟁을 통한 동기유발
단점-①교수학습이
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계획하지는 않았지만 상담을 진행하는 도중에서 잠정적으로 설정한 과학성적 올리기, 과학학습방법 익히기, 학습에 대한 긍정적인 자아개념 형성 및 유지하기 등의 목표가 어느정도 달성되었다고 본다. 1학기 중간고사에서 43점에 불과했던
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교수
<참고문헌> 1. 서론
2. 본론
2.1 Tyler 교육과정 이론의 형성배경
2.1.1 진보주의적 배경
2.2.2 경험중심 교육과정
2.2 Tyler 교육과정 이론의 특징
2.2.1 교육목표의 설정
2.2.2 학습경험의 선정
2.2.3 학습경험의 조직
2.2.4
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적이 문제도 있겠지만 먼저 통합교육에 대한 부정적인 인식탓이기도 하다. 통합교육이 활성화 되기 위해서는 이러한 인식부터 바뀌여야 한다. 통합교육을 통해 일반아동들은 인간의 다양성과 존엄성을 장애아동을 통해 생각해 볼 수 있다.
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안 제도, 고충처리 제도, 인사 상담 제도 등을 활용할 것
⑥ 교사의 능력 발전을 시킬 것
2) 교육인사관리의 기본 방향
① 민주화
② 합리화
③ 전문화
④ 중립화
5. 평가의 기술
장학지도가 교사들이 자기의 직능을 높이고 효율적인 교수 능력
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적인 자세와 새로움을 받아들이는 의식이 전환이다. 교실 수업의 활성화와 교육의 극대화를 위한 전문적인 사회과 교사는 포괄적인 시각으로 교수 방법을 결정할 수 있어야 하며, 다양한 교수 기법을 터득하고 있어야 할 뿐 아니라, 이를 가
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학생관
Ⅴ. 지도관
1. 지도방향
2. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교수. 학습 지도계획
1. 단원의 학습지도 목표
2. 단원 학습지도 계획
Ⅶ. 본시학습
1. 본시 학습 지도 계획
2. 본시 학습 지도안
Ⅷ. 판서 계획
Ⅸ. 형성평가
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적성 쟁취와 교사의 사회적 지위를 높여나가는 방법을 고민해야 할 것이다.
이러한 교원 임용의 중요성을 인식하고 현 임용제도의 모순과 문제점을 분석하여 보다 합리적이고 효율적인 개선 방안을 마련하는 것이 다가올 21세기라는 새로운
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