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계획서
1) 프로그램:성의 사각지대에 놓여있는 정신지체장애인의 성 교육 프로그램
2) 프로그램의 필요성
3) 프로그램의 목적
4) 프로그램 목표
5) 이론적 배경
6) 프로그램 계획
(1) 프로그램 대상 선정기준 및 방법
(2) 클라이언트 수
(3)
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)
제10장 교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ)
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ)
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합 교육과정
제15장 교육과정의 운영과 확산
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) -
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영유아 수 과학교육의 이론과 실제: 김현자 외 지음 <창지사>
유아를 위한 과학 및 수학활동: 이순희외 지음 <양서원>
영유아 수, 과학교육: 안경숙 김소향 <양서원>
유아 수학교육: 권기욱 저<보현사>
유아수학 교육의 탐구:
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적 가치가 매우 높은 평가 방식이다. 그러나 그 가능성을 온전히 실현하기 위해서는 제도적, 전문적, 철학적 측면에서의 다각적인 준비와 노력이 병행되어야 한다. 유아의 세계에 더욱 가까이 다가가고자 하는 모든 교사에게 면접법은 가장
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적 관심은 사회문화적 동화 과정이라는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
김지은 저, 비고츠키 이론을 활용한 거꾸로 교실 수학수업 방안 연구, 숙명여자대
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적 일람표
결 재
계
평가관리 위원
성적관리부위원장
성적관리 위원장
제 학년 반 교과담당교사 (인)
평가 방법
수 행 평 가 (30%)
계
번호
영 역
듣기(10%)
말하기(10%)
과제물(10%)
성명 구분
1회
2회
소계
환산점
1회
2회
계
평어
점수
1회
2회
계
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안전하게 놀이하고 생활할 수 있으며 자신의 몸을 깨끗이 하고 하루 일과를 즐겁게 경험할 수 있다. 그리고 1학기땐 밥은 잘 안 먹고 과일, 쥬스, 우유만 먹었었는데 지금은 다시 골고루 잘 먹고 있다. 요즘 교사의 물음과 친구들의 질문에 대
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교사와 유아가 수직적인 관계에서 함께 낯선 환경에의 적응 교육에 실질적인 도움을 주기에는 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 타일러의 합리적 교육과정 모형을 토대로 한 본 교육과정의 초안은 교사가 직접 활동을 하며 진행하도록 구성
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교사와 이야기를 하면 친구와 놀잇감을 공유하는 모습이 보여 칭찬과 격려를 해주고 있다. 긍정적으로 표현할 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
=> 1학기 종합발달평가
일
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적이며 합리적인 지도
4) 연시
5) 격려와 칭찬
6) 방관자 발생 금지
7) 설명
Ⅴ. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동지도(교육, 수업)방법
1. ADHD아동의 학교 상황에서의 특징
2. 가정에서 ADHD 아동을 위해서 돕는 방법
1) 가정에서 시간 계획
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