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행정 및 교육경영, 장원동, 문도연, 상조사, 2004.
2. 교육행정의 이해, 권기욱 외 6명, 원미사, 2000.
3. 교육행정의 탐고, 정일환, 원미사, 2003.
4.. 교육행정의 발전방향, 정대범, 2002, 양서원.
5. 교육기획론, 이욱범, 2003, 문음사. 교육기획의 개
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개발연구원 서 론
본 론
위로부터개발 : 하향적개발 패러다임
1. 균형성장이론과 그에 대한 비판
2. 불균형성장과 지역개발
3. 계층적 분산
(공간적 시간적개발 과정에대한 체계적 접근방식)
4. 지역간 불균형과 국가개발
5.
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론
1. 미국의 고위공무단
1) 도입배경 및 목적
2)구성 및 범위
3) 핵심선발기준
4) 채용
5) 이동
6) 성과관리
7) 보수
8) 능력 개발
2.영국의 고위공무원단
3.미국과 영국의 고위공무원단 제도 비교
4.그 밖의 서구고위공무원
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론에 대한 정리
1) 이론의 개요
2) 평가
2. Z이론에 대한 정리
1) Z이론의 도입 배경
2) Z type의 조직 형태
3) Z type의 조직 단점
4) Z 이론의 실용화
※ 일본 기업과 미국 기업의 비교
3. W이론에 대한 정리
1) 왜 W이론인가?
2) W이론의 필요
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체제 표준화
1) 지역별 점검절차 통일화
2) Equasis운영체제의 적극적인 활용성
3) 선진 지역협력체에 의한 운영체제 공유
3. 국가간 시행격차 완화
1) 경제협력체제와의 공동위원회 개최
2) 항만국통제관의 국제적 기
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범학문적인 연구와 유럽지역 기획활동의 개선을 위한 공동노력이 필요하다는
데 대해서는 의견을 같이하고 있다. 기획이론영역의 주요 연구
Ⅰ. 이념적, 철학적 논의
Ⅱ. 기획이론과 관련된 사상적 계보
Ⅲ. 국가기획의 실제연구
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론, 서울 : 대영문화사, 1993
이은경 / 미국의 과학기술문화사업: NSF와 AAAS를 중심으로, 과학기술정책, 제11권 5호, 2001
이민형 / 공공연구기관의 기술이전과 기업의 접근방안, 2000
오세경·김진호·이건호 / 위험관리론, 경문사, 1999
영진닷컴 / 기
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론의 주장과 합치되는 측면도 있다.
<참고문헌>
정정길(2005) 정책학원론, 대명출판사
정정길(2004) 정책결정론, 대명출판사 Ⅰ. 정책과정의 참여자
1. 정책과정 참여의 의의
2. 공식적 참여자
1) 의회
2) 행정부처
3) 대통령과 행
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2. ‘사회적 시장경제‘의 체제적 특성
3. ‘사회적 시장경제‘의 구성요소
4. 소 결 론
Ⅴ 동아시아의 시장경제
1. 동아시아 시장경제의 기원과 특징
2. 동아시아 시장경제의 다양성
Ⅵ. 결론 및 한국시장경제의 방향
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개발의 정체
3. 경영통제에 관한 징후
1) 성과 달성도의 대폭적 변동
2) 업무의 역행 경향
3) 생산의 계속적인 지연
4. 재무·자본에 관한 징후
1) 기업의 유동성 부족
2) 주식시장에 있어서의 회사 주가변동 침체
5. 인사에 관한 징후
1) 스텝
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