|
이론에서는 연령차에 따른 정확한 기술이나 설명이 없다는 점 등이 그들의 이론에 문제점으로 제기되고 있다.
참고문헌
◎ 김언주(1990), 신 피아제 이론의 문화검증연구. 교육과학연구
◎ 나동진(1999), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마
|
|
|
발달 특징
1. 청소년의 정서적 불안정
2. 청소년의 인간관계 확대
3. 청소년의 자아 정체성 확립
Ⅳ. 청소년 발달 이론
1. 인간발달이론의 논점
2. 생물학적 이론
3. 청소년의 정신분석
4. 청소년의 심리사회적 이론
5. 청소년의 인지발
|
|
|
피아제의 인지발달 이론
■ 정신건강증진 프로그램
학령기 아동
학습능력증진 프로그램
소심한 아동의 자아표현 훈련
시험 공포증의 극복
감성함양 프로그램
폭행 대상 아동의 폭력예방 교육
폭력 아동의 분노(충동) 조절 훈련
비만아동
|
|
|
아동의 자기표현은 아동의 자유와 융통성을 나타낸다.
40. 미술매체를 선택하고 발달시키는 요인의 설명으로 맞는 것은 아동의 성장과 표현을 고려하여 미술재료를 준비 하는 것이 교사의 역할이다. 아동미술 중간고사 예상문제
아동미
|
|
|
이론
*왓슨
*스키너
*반두라
강화와 모델링에 의한 학습 반응의 양적 증가
실험실 연구
아동의 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 바람직한 행동을 증진시키기 위한 행동 수정
인지발달 이론
*피아제
*비고스키
질적으로 다른 일
|
|
|
후반 (81세 이상)
이 단계의 주요 문제는 배우자의 사별로 인한 슬픔이다. 또한 홀로 남은 노부모가 양로원에 갈 것인지 자녀들과 함께 살 것인지에 대한 거취문제를 의논하여야 한다. 노부모의 만성적인 지병이나 건강문.
.
.
|
|
|
발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의 학습특성 이해
제 2 장 청소년 학습이론
제 3 장 학습자와 학업성취
제 4 장 학습과정에 관한 전략과 기법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제
|
|
|
발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의 학습특성 이해
제 2 장 청소년 학습이론
제 3 장 학습자와 학업성취
제 4 장 학습과정에 관한 전략과 기법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제
|
|
|
발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
- 중략 - 제 1 장 청소년의 학습특성 이해
제 2 장 청소년 학습이론
제 3 장 학습자와 학업성취
제 4 장 학습과정에 관한 전략과 기법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제
|
|
|
피아제 인지발달이론에 대한 관심과 호기심을 가질 수 있는 기회가 되었다. 무엇보다 나는 본문 중간 중간에 이해를 돕기 위해 제시된 구체적인 실험보고들이 좋았다. 나의 전공과목과 관련하여 앞으로 계속 접하게 될 피아제이론에 한걸음
|
|
메뉴펼치기
