|
학습이론
1) 인지적 도제 이론
2) 인지적 유연성 이론
3) 문제 중심 학습이론
4) 상황 학습이론
4. 구성주의 교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 구성주의 수업
|
|
|
개발하고 실시한다. 각 특수유아는 개인차가 있기 때문에 교수학습이 개별화되어야 하다. 교육내용의 선택, 학습자료의 특성, 학습진도, 목표설정, 시간계획, 유아의 참여 등에서 개별화 교수는 특수유아의 독특한 교육적 욕구에 맞추려고 하
|
|
|
남근기(Phallic Stage：3?6세)
2. 사회학습론
3. 인지발달론
Ⅲ. 영?유아의 성심리발달에 영향을 주는 요인
1. 가족
2. 또래집단
3. 대중전달매체
Ⅳ. 유아동작교육의 내용 구성원리
Ⅴ. 유아동작교육의 교수 - 학습방법
Ⅵ. 결론
|
|
|
유아교육기관에서는 기본적인 인식 조사조차 거의 실시되지 않고 있으며, 유치원에서 이뤄지는 폭력을 학교폭력으로 보아야하는지도 혼란스러워 하고 있다. 초·중·고등학교를 중심으로 형성된 학교폭력이라는 용어가 유아교육기관으로 하
|
|
|
학습활동을 중심으로 하여 진행하는 것이 중요한 듯하다. 강압적인 분위기의 질서를 강요하는 것은 유아의 창의성을 저해함으로써 부정적 결과를 유발시킬 것이다.
실제적인 하루일과표는 교사들의 교수접근법이나 환경, 교육과정, 목표들
|
|
|
유아 교수학습 과정에 관한 기본 원리
미국유아교육협회,naeyc,1991. 위영희 외, 2010,pp 29-30
- 영유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느꼈을 때 가장 잘 학습함
- 영유아는 스스로 지식을 구성함
- 영유아는 성인 그리고 다른 영
|
|
|
유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와
|
|
|
5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
학습 발달이론에 맞추어 유아교육기관을 방문하여 관찰하고 학습한 게 아닌가 싶다. 향후 유아교사로서 유아가 얻을 수 있는 긍정적인 배움을 다양하게 적용할 수 있도록 하기 위해 그 목적에 따라 적절한 교수-학습과정을 만들어야겠다는
|
|
|
유아가 몸으로 나타내보는 창의적 표현활동에서 유아가 스스로 주도적이며 능동적인 음악활동을 하게 한다.
4) 다감각 다상징적 표현활동의 원리
유아음악교육의 교수-학습 원리 중 네 번째 원리. 다감각, 다상징적 표현활동의 원리는 관련
|
|
메뉴펼치기
