|
유아는 놀이 활동을 통해서 환경과 유기적인 관계를 가지면서 자발적으로 주변 세계를 탐색하고 여러 가지 정보를 받아들인다. 놀이가 유아의 사회화와 초기 발달을 위한 촉진제 역할을 한다는 사실은 전통적인 유아 교육 이론과 실제의 중
|
|
|
교사의 창의적 역할수행과 유아 창의성간의 관계. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
백선희, 2004, “인천지역 아동보육자원 현황과 지역사회네트워크 형성에 관한 시론적 연구“. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공동육아의 개념
2. 우리 지역
|
|
|
동복지론, 청목출판사
공계순 외(2007) 아동복지론, 학지사
성영혜 외(2005) 아동복지, 동문사
김융일 외(2008) 사회복지학개론, 동인
오정수 외(2005) 아동청소년 복지론, 서울대학교출판부
배경내(2003) 한국 사회와 아동 인권의 현실, 교육비평
김
|
|
|
유아기의 경우에는 자신의 충동을 조절하고 자신감을 가지며 자기주장에 집착하지 않는 것을 익히게 되는데, 이 때 부모역할이 제대로 이루어지지 않는 다면 아이는 건강한 발달을 할 수 없다. 성장하는 아이에게 맞는 교육이 이루어질 수 있
|
|
|
동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 정기주, “직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태”, 신라대, 2012
- 배예경, “포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험”,
|
|
|
역할 외에 유치원은‘아동복지법’에 의한 보육을 보육소는 3세 이상 아동에게‘학교교육법’에 규정된 교육의 내용을 포함함으로써 유아교육과 보육을 보두 행하는 법적 통합시설을 의미한다.
(2) 싱가포르의 일원화된 교사양성제도
유치
|
|
|
교육과정의 평가 방법을 학교 교육과정과 유아교육과정, 그리고 이 두 교육과정에 동시적으로 적용되는 수행평가를 중심으로 살펴보았다. 교육과정 평가의 개념과 수많은 평가 방법들을 살펴본 결과, 발달 측면에서는 유아, 아동, 학생들이
|
|
|
교육과정평가원.
정정철(2020). ’과정 중심 평가‘의 교육적 의미와 난점 분석을 통해 본 교육평가의 지향점 탐구. 교육철학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. (10
|
|
|
수행동은, 효율적인 교사로부터 시작 된다고 생각한다.
※ 참고문헌
영유아교사론, 권영례권혜진 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2011. 1. 25.
교과교육론, 권영례서영숙 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2010. 7. 25.
유아교육개론, 조정숙
|
|
|
유아의 권익 보호와 교육에 대한 열정을 가지고 있는 자
- 유치원 운영에 필요한 경영 능력을 갖추고 있는 자
유치원 원장은 유치원의 교육과 운영을 총괄하는 책임자로서, 영유아의 안전과 교육을 위해 중요한 역할을 한다. 따라서 유치원 원
|
|
메뉴펼치기
