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지 않았다. 또한, 자신감(Confidence)이 결여되어 동기가 결손되었다. 김 교사가 제시한 문제지는 민아에게 너무 어려워서 자신감을 떨어뜨리는 요인이 되었기 때문이다. 마지막으로, 민아는 만족감(Satisfaction)이 없어서 동기유발이 이루어지지
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동에게 단계별로 과제를 제시하여 완성하면 보상을 줌으로써 강화시키고 다음 단계를 제시해야 한다. 둘째, 정신지체 아동은 선택적 주의집중에 어려움이 있다. 김 교사는 똑같은 색깔의 스티커를 찾는 활동에서 여러 색상의 크기와 모양의
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초등교원양성기관의 변천과정
2) 중등교원양성기관의 변천과정
3. 교원양성제도의 현황
1) 교원양성기관의 현황
① 초등교원양성기관의 현황
② 중등교원양성기관의 현황
2) 고원양성교육의 현황
① 초등교원양성교
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켈러의 ARCS이론을 적용한 중학교 오케스트라 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 석사.
김경아(2007). 음악 학습 동기유발을 위한 ARCS동기전략에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ARCS 모형
2. ARCS 모형
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위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으로서 교육행정이란 교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동을 의미함 2002년도 초등 임용고시 교육학 문제 및 답과 해설
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동기와 희망직무 및 그 이유에 대해 서술하십시오. (1,000자 이내)
2. `자신`에 대해 기술하십시오.(1,000자 이내)
3. 자신이 속한 단체 혹은 모임을 위해 개인적인 손해를 크게 감수했던 경험 중 기억에 남는 것을 골라 구체적인 상황, 자신의
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동기와 희망직무 및 그 이유에 대해 서술하십시오. (1,000자 이내)
2. `자신`에 대해 기술하십시오.(1,000자 이내)
3. 자신이 속한 단체 혹은 모임을 위해 개인적인 손해를 크게 감수했던 경험 중 기억에 남는 것을 골라 구체적인 상황, 자신의
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