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론
1) 노인의 교육욕구
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육의 목표
4) 노인교육 프로그램
1. 프로그램의 개념과 내용
2. 노인교육 프로그램의 원리
5) 한국의 노인교육프로그램
1. 한국의 노인교육
2. 한국의 노인
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상담하기 귀찮아서 4) 별로 달라질게 없으니까
5) 기타( )
30. 청소년 가출을 막기 위해 필요하다고 생각되는 모든 것들을 적어주십시오.
( )
지금까지 응답해 주신 여러분께 감사드립니다. Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기 및 연구목적
Ⅱ. 본 론
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론과목 위주로 되어 있으며 현장 실습에 대한 지원이 부족한다. 국가자격검정의 사후과정, 혹은 사전과정으로서 인턴십을 강화한다. 또한 국가자격 청소년지도사의 고용을 확대하기 위한 고용정보 제공 등 취업지원활동을 강화한다.
참고
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상담지도, 기관행정 및 운영, 동아리 활동, 특수청소년지도 (13과목 중 1과목 선택)
주.객관식
필기시험
3 급 (7과목)
공통필수
청소년수련활동, 청소년심리, 청소년문화, 청소년정책론, 청소년지도방법, 청소년문제
객관식 필기 종합시험
면
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아동의 발달단계별 설명
5. “통제감 상실”에 대한 아동의 간호중재
6. 아동의 임종 후 간호 및 사별간호에 대한 중재
7. 아동 호스피스와 성인 호스피스의 차이점
8. 아동 임종에 대한 간호 (아동의 발달 단계별로)
Ⅲ. 결 론
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론(Idealism)과 교육
2) 실재론(Realism)과 교육
3) 자연주의 교육철학
4) 실용주의
7. 20세기 미국의 교육철학
1) 듀이(John Dewey, 1859 ∼ 1952)의 교육철학
2) 진보주의(Progressivism)
3) 본질주의(Essentialism)
4) 항존주의(Perennialism)
5)
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론(Idealism)과 교육
2) 실재론(Realism)과 교육
3) 자연주의 교육철학
4) 실용주의
7. 20세기 미국의 교육철학
1) 듀이(John Dewey, 1859 ∼ 1952)의 교육철학
2) 진보주의(Progressivism)
3) 본질주의(Essentialism)
4) 항존주의(Perennialism)
5)
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학습과정 비교 ---------------------------- 7
Ⅳ. 논의 및 결론 ---------------------------------------- 11
참고문헌 --------------------------------------------- 13 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프로젝트 접근법
2.
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레지오 에밀리아 프로그램에서 교사의 역할
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
3. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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발달, 사회에 적응할 수 있도록 돕는 것
= 교육정보, 직업정보, 개인 및 사회적 정보
- 상담활동 : 전문적인 대화를 통해 학생들의 자율성과 문제해결력을 향상시키고, 학생들의 적절한 감정처리를 위하
여 조력함으로써 정신건강을 향상시킨
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