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유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 목차
1. 또래의 기능
1) 영아기 또래 관계
2) 유아기 또래관계
3) 학령기 또래관계
4) 또래의 기능
2. 또래 수용 유형과 특성
1) 또래 수용성
2) 또래관계의 사회측정법
3) 또래
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성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 수
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유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 질문 전략
1) 질문
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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 평가의 정의
(1) 평가의 필요성
(2) 프로그램의 평가 개념
2. 평가의 목적
(1) 유아프로그램에 있어서 평가의 목적
(2) 교육부 종일반에
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성을 설명하는 데 유용하다.
부모나 교사가 가장 훌륭한 모델이 되어야 한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 제 1절 성숙주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교사의 역할
제 2절 행동
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성에 긍정적 영향을 미치며 나아가 성인이 되어서 사회에 유연하고 효율적으로 대처하는 능력을 갖게 해주고 있습니다. 유아시기에 성역할 고정관념을 갖지 않도록 교육하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김윤나, 정건
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교사만 있는 교육에 창의적 생각이 끼어 들 틈이 없다거나, 지식창의성예절 등 꼭 필요한 교육은 시키지 못하면서 학생들은 그들대로 이른 새벽부터 밤늦도록 처참한 생활을 해야 한다면 이건 분명히 중대한 문제가 아닐 수 없다.\"고 연일 게
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교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 사회성 발달이란
2. 영유아의 사회성 발달에 미치는 영향 요인
1) 부모의 요인
2) 또래의 요인
3) 교사의 요인
4) 환경의 요인
3. 가장 중요한 요인 - 또래
4. 나의 의
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성이 여성을 상품화하지 않고, 자신들과 동등한 존재라고 인식할 때 진정한 평등한 사회가 되었다고 말할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방송대 성사랑사회C형 중간과제물을 통해, 자신이나 지인 등의 경험에 근거하여 연애, 데이
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