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유아들의 삶의 질이 만들어지는 곳이다.
따라서 유아들을 위한 창의성 교육을 위한 교육과정이라는 측면에서 운영자인 교사에게 우선적으로 주어진 역할은 학급을 어떻게 조직하여 운영하는지와 관련이 있다. 텅 빈 교실 공간을 어떻게 채울
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유아에게 마음을 안정시키는 중요한 요인이다. 따라서 다양한 활동 속에서 준비, 등원, 하원 등 시간대별 규칙은 반복적으로 운영되어야 한다.
참고문헌
박종명, (2020). 2019 개정 누리과정의 놀이실행에 대한 유아교사의 인식, 경성대학교 교육
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역할을 한다는 것을 부모들에게 인식시키고 실천하도록 돕는 것이 영양교육의 일부가 되어야 한다. 부모와 교육기관 간의 개방적이고 상호 협조적인 의사소통을 통해 영양교육의 목표인 유아의 최적 성장과 발달에 이를 수 있다.
정기적 가
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교사의 인성교육 전문성에 관한 연구, 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 2017
하나리 외, 보육교사가 경험한 어린이집 조직문화 탐구 : Freire의 관점을 중심으로, 교육혁신연구, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할과 필요한
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유아교육 기관의 운영 관리. 양서원
영유아교수방법론(2018). 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원
공인숙 外. (2000) 유아 교육론. 교육과학사
데리코랄레크 저, 이기숙, 김성경 옮김. (1995) 효과적인 유아 교육 어떻게 할 것인가. 이
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교육대학원 석사학위논문.
박미경(2011). 동화를 활용한 통합적 안전교육활동이 유아의 이야기 이해 및 안전능력에 미치는 영향. 원광대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아안전교육의 필요성
2. 교사는 아동의 안전
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성되어야 하며, 평가 목적에 따라 내용 타당성을 확보하는 작업이 선행되어야 한다. 이를 위해 교사와 유아교육 전문가의 협업이 필수적이며, 다양한 실제 사례와 관찰 경험이 문항 설계에 반영되어야 한다. 두 번째는 질문지 응답자의 역할
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유아보육학회 참고동영상 : MBC특집다큐-희망의교실, 방과후학교
mms://edustream.edunet4u.net/afterschool/mbc_afterschool1205.wmv Ⅰ. 보육의 개념과 목적
Ⅱ. 보육의 필요성
Ⅲ. 보육의 유형
1. 보육의 질에 따른 유형
2. 운영시간에 따른 유형
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유아보육론 : 양서원
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
김정원, 보육학 개론, 정민사, 2005
서영숙김경혜(1996) / 보육학개론 / 양서원
이옥(2004), 영유아보육법 개정과 아동학의 역할, 사
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성공적인 보육실습이 되기 위해서는 자질 있는 실습지도 교사를 선정해야 할 것이다.
참고문헌
이기숙(1995). 유아교육과정(개정판). 교문사.
박낭자외(2006). 보육실습의 이해. 창지사
신현주(1998). 유아교육실습지도교사의 역할 인식과 수행에
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