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학습이론의 실제적 적용이 더욱 확대될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2013). 아동발달의 이해. 학지사
지옥정(2013). 유아교육개론. 창지사
정인숙 외(2008). 아동발달의 이해. 태영출판사
Margaret E. Gredler 저 ; 이경화 외 옮김(2006). 교수-학
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Ⅰ. 서론
1. 표집의 의미
표본을 추출하는 과정을 표집이라고 한다. 즉 모집단으로부터 표본이 추출되는 과정이다. 표본이란 모집단의 한 부분을 떼어낸 것으로, 일차적으로 기술적 통계분석의 대상이 되지만, 표본조사의 궁극적인 관심
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교육하기 위해 추구하는 일련의 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 그리고 청소년을 위한 교육프로그램으로서 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제.
(2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
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유아교육개론, 교육아카데미, 2005.
8. 정명화 외, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
9. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2002. I. 서론
II. 본론
1. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화란
2) 고전적 조건화의 현상
3) 학습원리
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1) 주요 개념
2) 주요 특징
3) 교수 방법
4) 장단점
3. 발음중심접근법을 활용한 계획안
1) 활동계획
2) 활동 안 (주제: 공룡)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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유아 수학교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 교수학습 원리
2, 유아수학교육에서 교사의 역할
3. 유아수학교육계획안
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개요
1) 주요개념
2) 주요특징
3. 개정누리과정을 연계한 만 3세반의 교육계획안 (9월 셋째주)
1) 주간 교육계획안
2) 일일활동 계획안
4. 느낀 점 및 나의 견해
5. 참고 문헌
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학습에 포함시킬 수도 있는 것이다.
2. 통합교육과정의 계획과 운영
① 통합교육과정을 위한 교수원리
통합교육은 새로운 개념이 아니다. 존 듀이는 유아가 흥미 있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것을 통합이라
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교수방법
3. 구성주의 과학 교육 이론의 주요 개념 / 7
⑴ 선 개념(preconception) / 7
⑵ 인지적 불일치(cognitive dissonance)를 통한 개념 변화(conceptual change) / 8
4. 바람직한 아동과학 교수방법 / 8
5. 구성주의 과학 활동을 위한 교사의 역할 / 8
6. 참
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교육에 치중하게 되고, 연령이 높아질수록 체계적이며 형식적인 교육에 중점을 두게 된다.
④ 교육방향
행위와 행동을 중요시하는 결과중심이 아니라, 학습활동에 참여하는 그 자체에 의미를 부여하는 과정중심이다.
다시 말해, 유아의 현재
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