|
2과 영화 보러 갑시다!
제3과 일본의 라면
제4과 편리한 편의점
제5과 노(能)를 보러 갑시다!
제6과 교육현장을 구하라!
제7과 사회인 동호회
제8과 오레(俺）
제9과 여기, 선물
제10과 뉴토온천
제11과 하다카마츠리에 도전!
제12과 일본어 연극에
|
|
|
第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 O, 틀리면 X
１．（１）彼女は大阪に住んでいる。彼女は大阪で働いてい
|
|
|
第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 O, 틀리면 X
１．（１）彼女は大阪に住んでいる。彼女は大阪で働いてい
|
|
|
第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 O, 틀리면 X
１．（１）彼女は大阪に住んでいる。彼女は大阪で働いてい
|
|
|
第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 O, 틀리면 X
１．（１）彼女は大阪に住んでいる。彼女は大阪で働いてい
|
|
 |
2절 연구의 방법 및 논문의 구성
제 2장 중소기업에 대한 이론적 고찰
제 1절 중소기업의 의의와 범위
제 2절 중소기업의 역할 및 필요성
제 3절 중소기업의 경쟁전략 이론
제 3장 기업문화에 관한 이론적 고찰
제 1절 기업문화
|
|
|
2. 일본스경찰의 집회ㆍ시위 대응
3. 프랑스경찰의 집회ㆍ시위 대응
4. 기타 선진국 경찰의 집회ㆍ시위 대응
제5장 용산 철거현장 화재사건을 통한 불법폭력 시위 대책
제1절 채증활동의 강화
제2절 시민 참관단의 적극적 활용
|
|
|
제공
2.2 정부 대 정부/ 기업간 연계 모델(G2G,G2B)을 구축
2.3 대국민 서비스 시나리오(G4C)의 신속한 서비스 제공
2.4 정보 공동 활용을 위한 행정정보관리센터를 설립
3. 전자적 행정서비스의 구현방안
Ⅳ 요약 및 결론
<참고문헌>
|
|
|
웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
|
|
|
지원사업
2. 포항고등학교의 동아리 활동
3. 지역사회의 인적자원을 활용한 또래상담 동아리 활동
4. 지역사회의 물적자원을 활용한 동아리 활동
제5장 결론 및 제언
제1절 요약 및 결론
제2절 제언
참고문헌
|
|
 |
요약] 핵심 키워드만 전달 - 시간내 에 전체적인 내용을 모두 다루어야 함.
1) 물리치료의 의료적 서비스 정의
2) (각 다섯가지 요소 단계별 핵심 키워드 제시) + (각 단계에 대한 예시)
cf)기계적으로 암기한 것처럼 이야기하는 것이 아니라, 완
|
|
 |
전 하게 보 호 하고 각 종 사 업 에 투 자 하여 혁 신 적 이고 체 계 적
인 계 획 을 바 탕 으로 꾸 준히 발 전 하고 있 습 니다 특히..(이하생략) 자기소개서
1. 나는 ( )다. (10자 이내)
2. 본인이 살아온 과정을 핵심적으로 요약해 주
|
|
 |
전시켜 나가고자 합니다. 1. 예금보험공사 청년인턴에 지원한 이유를 기술하고, 지원자가 인턴 근무를 통해 경험하고자 하는 바를 설명해 주세요.
2. 지원분야의 직무(‘직무기술서’ 참고)와 관련하여, 지원자의 교육사항, 자격사항,
|
|
 |
전 등의 경험 중 본인이 지원한 직무와 관련된 경험 1가지에 대하여 구체적으로 서술해 주시기 바랍니다.
6.스터디 그룹, 동아리/동호회, 봉사단체, 회사부서와 같은 조직 내에서 팀원과 공동의 목표를 달성하기 위해 협력했던 경험 1가지에
|
|
 |
전공을 탐구하고 꼼꼼하게 장 요약을 작성하여 핵심 개념을 구체화했습니다.
2단계: 지식을 다른 사람에게 전달하는 것이 초석이 되었습니다. 저의 멘토링 세션은 스스로 만든 문제를 중심으로 진행되었습니다. 요약 데이터를 활용하여 복잡
|
|
메뉴펼치기
