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과제물
교과목명
특수아 교육
감 독 관
확 인
(학)과
제 학년
성명
성 적
(등급)
학 번
-
채점교수
확 인
학번은 반드시 신 학번을 기재하여야 함 학번 끝자리
유형란은 학번 끝자리수가 1, 2 A형, 3, 4 B형, 5, 6 C형, 7, 8 D형, 9, 0 E형
제
목
유 형
A, B, C
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교육과정이 갖는 문제점은 다음과 같다.
1) 교육생들이 성인학습자로서 교육경력 및 임상경력에 따라 다른 Competency levels을 갖고 있다.
2) 가정간호의 주요 개념인 Continuity care를 위한 퇴원계획 및 가정간호실습이 분리되어 이루어지고 있다.
이
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장애학생의 능력을 최대한으로 개발시킬 수 있는 통합교육이 거부된다는 것은 있을 수 없는 일이며, 여기에 대한 종합적이고 지속적인 대책과 변혁이 절실히 요청된다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 최세민, 특수아동
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교육활동이 있을 뿐이다. 따라서 일본의 통합교육 정책은 공식적으로 취해지지 않고 있다고 봐야 한다.
통합교육에 대해서..
저번에 중간고사때도 썼듯이 나는 통합교육을 찬성하는 쪽이다. 그것이 그 장애아동이 서로 일반아동과 부대끼며
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특수아 개개인의 특성을 최대한으로 배려한 교육을 하도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 앞으로도 계속해서 현장감 있는 수업 부탁드립니다. -감사합니다.- Ⅰ. 교육과정 개발의 이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 장애 유아를 위한 교
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교육 봉사활동을 통해 지역 학생들의 독서 습관 형성에 기여하며, 150명의 학생들이 참여하여 독서량이 평균 30% 증가하는 성과를 냈습니다. 이러한 경험을 통해 문제 해결능력과 책임감을 키울 수 있었으며, 언제나 최선을 다하는 자세를 유지
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높은 노동자일수록 우울증, 불안 장애 등 정신건강 문제를 호소하는 비율이 40%에 달하며, 이는 직업적 건강권과 인간 존엄성을 심각하게 훼손하는 수준입니다. 이러한 실 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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교육 참가 및 수료 내역
기 관 명
참가 시기
교 육 명
내 역
(주)애듀앤 잡
2012.09.13 - 09. 15
2012 직무중심 취업 전략 캠프
수 료
경진대회 입상 내역
수 상 명
수상 시기
수상 기관
수상 내역
우 수 상
2011.12.29
강원대학교
교수학습개발원
학습보조
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