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교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리 영유아 교육과정의 이론과 실제 (누리
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교육학 신이론. 어학마을.
고미경(2007). 전문성 향상을 위한 유아교사론. 창지사.
조복희 외(2001). 인간발달. 교문사.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
교육과학기술부(2011). 5세 누리과정. 교육과학기술부.
신
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유아의 성장 발달 과정에서 최고의 수단이 된다는 점은 의미 있는 사실이다. 이러한 의미는 유아에게 놀이가 얼마나 중요한가를 동시에 밝혀주는 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
김수영 외(2000). 유아놀
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유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010
- 서빛나래, “누리과정에 근거한 유아교육기관 중국어
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교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리 영유아 교육과정의 이론과 실제 (누리
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I. 서 론
유아가 스스로 자신의 신체를 지키고 건강하고 안전하게 생활하며, 일생에 걸친 바람직한 습관과 태도를 형성하도록 하기 위한 발달 수준에 맞는 적절한 교육이 요구된다. 이러한 필요성의 인식에 따라 표준보육과정, 누리과정 그
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누리과정에 정해진 바깥놀이 시간을 엄격히 준수하도록 하는 방안을 마련하고 추가적인 바깥놀이, 야외활동을 더욱 장려할 수 있도록 하는 것도 유아 인성교육 성공의 바탕이 될 수 있을 것이다.(2) 지역사회 연계 활성화주변의 다양한 지역
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누리교육의 필요성과 목적에 대해서 살펴보았다. 만5세 누리교육과정과 유치원 교육과정, 표준보육과정의 목적을 종합해 보면, 기본적으로 유아에게 교육적인 환경을 제공하여 민주 시민의 기초를 형성하고 민주시민으로서의 자질을 길러
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유아교육의 효과를 크게 좌우한다는 것이다.
참고문헌
강현석 외(2012). 현대교육과정과 교육평가. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여
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교육대학원 논문, 2013.08.21
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2014.05.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀
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