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평생교육이라는 제도적 장치를 활용하여 대중적인 참여가 쉬운 퇴직준비교육을 제공한다는 가정하에 설문지를 작성해보았다.
평생교육 프로그램 개발을 위한 요구분석 설문지를 제작하며, 교육의 궁극적인 목적이 무엇인지에 대해 생각해
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평생 교육은 학교 교육과 달리 실제 생활에서 유용한 것으로 보인다. 그리고 평생학습은 미래의 목표, 즉 합리적인 성취를 추구하는 수단입니다. 평생학습은 학교교육보다 개방적이고 넓다.
참고 자료
* 김용현 외(2013),평생교육프로그램개발
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평생교육진흥원 활성화 방안연구 참조
연구책임자 : 김진화 2012.01 연구자료
경기평생교육진흥원 중장기발전계획 연구보고서 참조 2013.11
평생교육프로그램개발론 수업교재 참조 (위더스) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제주특별자치도 평생교육 SWOT
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수업순서 결정 단계에서는 앞서 진행된 구체적 학습 요소의 구조도를 토대로 구체적 수업내용과 순서를 최종적으로 결정하게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
평생교육 프로그램은 요구분석과 직무분석, 과제분석을 통해 체계적으로 개발된다는 것을
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Ⅳ. 참고문헌
1. 최은수. 평생교육 프로그램 개발론. 공동체. 2016.9.20.
2. 윤옥한. 평생교육 프로그램 개발론. 양서원. 2014.1.25.
3. 김종표, 김용현 외 2명. 평생교육프로그램개발론. 양서원. 2010.8.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램의 주요내용과 특징, 발전방안을 모색해봄으로 향후 평생교육 현장 프로그램 계획에 기초자료가 되기를 바란다.
※ 참고문헌
김동일(2020),평생교육실습 이론과 실제: 정민사.
김용현 외(2010), 평생교육프로그램개발론: 양서원.
김진화
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프로그램 개발. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문_ 심혜선(2018)
스마트폰과 인터넷 속 윤리 이대로 좋은가 정창덕(2013)
청소년프로그램개발과 평가 교안
네이버 뉴스 : https://news.imaeil.com/page/view/2023100510491183382
네이버 블로그 : https://blog.nav
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평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
⑤ 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
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평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
⑤ 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
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평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
⑤ 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
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