평생프로그램개발론

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평생프로그램개발론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하며, 교사들과 학생들은 함께 일한다. 학습자와 교육자 사이의 관계는 수평이다. 그래서 학생들은 더 활동적이었다. 그것은 교사와 함께 가기 때문에 수업에 더 효과적이다. 게다가, 평생 교육의 특징은 사람들이 제한되지 않고, 나이도, 지역도 없다는 것이다. 그들은 또한 학교에서뿐만 아니라 학교에서도 가르치기 때문에 융통성이 있다. 반면에, 학교 교육은 학생이 아닌 교사 중심이다. 그리고 학교는 학교 내에서만 살고 있기 때문에 유연하지도 않고 다양하지도 않습니다. 사람들이 한정되어 있기 때문이죠.결과적으로, 학교 교육은 규제되고 배움에 초점을 맞춘 것처럼 보였고, 이것은 실질적인 관행을 상당히 감소시켰다. 그리고 학습자와 교육자 사이의 관계는 수직입니다. 반면에, 평생 교육은 개인이 시간과 시간 동안 무료 교육을 받을 수 있는 정의된 체계를 가지고 있지 않으며, 평생 교육은 학교 교육과 달리 실제 생활에서 유용한 것으로 보인다. 그리고 평생학습은 미래의 목표, 즉 합리적인 성취를 추구하는 수단입니다. 평생학습은 학교교육보다 개방적이고 넓다.
참고 자료
* 김용현 외(2013),평생교육프로그램개발론,양서원
* 최은수 외(2016),평생교육프로그램개발론,공동체

키워드

사회복지,   평생교육,   평생교육프로그램개발