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교육행정 및 교육경영, 서울 : 형성출판사
◇ 최창희(1983), 장학사의 역할에 관한연구, 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 의미
Ⅲ. 장학의 필요성
Ⅳ. 장학의 기본 형태
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
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한국
1. 지한파 의원들의 면면
2. 의회 보좌관 그룹
1) 의회조사국(CRS)과 위원회보좌관
2) 개인 보좌관들
3) 한국계 미국 의회 직원
3. 대미 의회로비의 경험과 교훈
1) 실패로 얼룩진 대미 의회 로비사(史)
2) 장기 전략과 발상의 전환
3) 대
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기본권 제한
1. 기본권 제한의 근거
2. 기본권 제한의 한계
3. 정치활동의 제한 검토
Ⅵ. 특별권력관계와 사법심사
1. 부정설
2. 제한적 긍정설
3. 전면 긍정설
Ⅶ. 판례의 경향
Ⅷ. 결 논
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Ⅳ. 실행 계획
1. 운영과제 [1] 의 실행
2. 운영과제 [2] 의 실행
3. 운영과제 [3] 의 실행
Ⅴ. 평가 계획
1. 운영과제 [1] 의 평가
2. 운영과제 [2] 의 평가
3. 운영과제 [3] 의 평가
Ⅵ. 예상되는 결과
1. 결론의 예상
2. 제언의 예상
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장학이 나아갈 길
1) 교사의 자발성과 자율성을 전제로 한다.
2) 교육의 질 향상을 위한 수업개선에 초점을 둔다.
3) 장학의 형태 및 방법에서 다양화 및 개별화의 중요성 증대
4) 교사와 장학담당자간의 원만한 인간관계 강조
참고자료
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