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교육학적 과제. 강영혜 외(공저). 현대사회와 교육의 이해 : 교육철학의 최근동향.
교육과학사.
______(1995). 듀이의 하나의 경험에 비추어 본 교육적 경험의 성격 : 수단으로 서의 지식과 내재적 가치의 의미. 한국교육학회 교육철학연구회.
교
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교육과정과 열린 교육의 만남. 성원사.
* 이재경 (원광대학교 교육학과) jyi@wonnms.wonkwang.ac.kr
* 이덕수 (군산옥구초등학교) I. 서 론
1. 문제 제기
2. 연구의 대상 및 방법
II. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 개발
1. 사회과 주제해결학
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교육 프로그램에서 교육받은 장애아가 교육기관을 떠나 사회로 나아갔을 때 진정한 의미의 사회적으로 통합으로 연결될 수 있는가 하는 점이다. 통합교육 속에서 혜택 받은 장애아들이 자연스럽게 일반사회에 수용된다면 이때의 통합교육
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사회경제적 지위
(3) 경제적 자본 및 인간자본과 학업성취
(4) 사회적 자본과 학업 성취
(5) 문화적 자본과 학업성취
ꊵ 교사-학생의 상호작용
(1) 언어적 상호작용의 중요성과 그 연구
(2) 교사의 학생분류의 교육적 의미
(3) 교사의 기
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장학이 나아갈 길
1) 교사의 자발성과 자율성을 전제로 한다.
2) 교육의 질 향상을 위한 수업개선에 초점을 둔다.
3) 장학의 형태 및 방법에서 다양화 및 개별화의 중요성 증대
4) 교사와 장학담당자간의 원만한 인간관계 강조
참고자료
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교육센터 출판부 1996
기타 전남대학교병원 정신과 학술집담회 자료집 및 세미나 자료 1. 약물남용의 청소년 특징
2. 청소년 약물남용 심각
3. 약물남용의 생물학적인 원인
4. 약물남용의 심리학적인 원인
5. 약물남용의 사회학적인
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한국교육개발원
○ 정태범(1996), 장학론, 서울: 교육과학사
○ 조병효(1991), 현대장학론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과장학의 개념
Ⅲ. 교내장학의 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율
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사회과의 탐구학습모형
2. 과학과의 탐구학습모형
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화
Ⅴ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의
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한국 원격교육 사례
원격교육 발생배경
(1) 학교교육(가상대학)
(2) 기업교육
(3) 방송대학
(4) PC통신을 활용한 원격 학습
(5) Portal Service
(6) 전화를 이용한 원격학습
(7) 그밖의 원격교육
2.한국의 원격교육 특성
3.한국 원격교육에
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교육 서비스를 개발하고 실시할 수 있도록 협력하여 특수교육이 가능한 사회.. 이는 바로 진정한 민주주의 사회의 실현이며 차별 없는 사회, 행복한 사회로의 지름길인 것이다.
◆ 참고문헌 ◆
- 송준만, 유효순(2004), 특수아교육, 한국방송통
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