|
4
심용옥, “영·유아 보육기관의 안전교육 실태, 방법 및 교사인식에 관한 연구 : 대구광역시 어린이집을 중심으로”, 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원 유아교육전공, 대구
김동은, “유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구”,
|
|
|
4. 정리 단계
Ⅵ. 미술감상활동의 효과
1. 4학년 <우리 나라 미술> 감상 활동에서
2. 5학년 <우리 나라와 다른 나라 미술> 감상 활동에서
3. 6학년 <현대미술> 감상 활동에서
Ⅶ. 미술감상활동의 실제
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅷ
|
|
|
먹는 쥬스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문헌조사
1. 가족생활주기
2. 부모와 자녀간의 상호 영향
3. 부부간의 영향
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
* 추가
1. 라이프스타일 분석
2. 소비자의 특성과 구매영향 요인 예
|
|
|
특별활동 봉사활동
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 캠페인 활동
4) 자선 구호 활동
5) 환경?시설 보전 활동
6) 지역 사회 문화?예술 활동
7. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
정보 처리 모형
2. 개인적 집단 모형
3. 사회적 집단 모형
4. 프로젝트 수업 모형
5. 학습 능력 모형
6. 학습 흥미 모형
7. 학습 양식 모형
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
2. 실시단계
1) 역할분담 내용의 확인
2) 프로그램 지도안의 진행
3) 상황변화에 대한 적절한 대응
3. 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 계획과정과 환경교육
1. 주제 선정 이유
2. 활동 목표
3. 활동 계획
4. 평가
5. 유의점
6. 자료
참고문헌
|
|
|
가능할 것이며, 일본 전체의 문화 뿐 아니라 우리 한국의 문화도 한 단계 더 발전시킬 수 있게 될 것이다. 1. 한국 연극의 개략적 설명
2. 일본 연극의 개략적 설명
3. 일본의 3대 연극(가부키, 노, 분라쿠)
4. 관련 기사
5. 발표를 마치며
|
|
|
문화 연구소, 「하회탈과 하회탈춤의 미학」, 『사계절 출판사』, 1999
임재해, 「하회탈과 하회탈춤」,『지식산업사』, 1999. 1. 들어가며
2. 하회탈과 하회별신굿 탈놀이
3. 하회탈은 언제 누가 만들었는가?
4. 하회별신굿 탈놀이의 등
|
|
|
4주
우리가족은 아주 소중해요
표현
생활
1주
나를 표현해요
내 얼굴 그리기
내 몸의 소중함을 표현하기(언어, 그림, 동작)
남자, 여자 옷입히기
우리 가족 그리기
내 얼굴 모자이크
내 몸의 한 부분이 고장나면 어떨까? 언어, 그림, 동작을 통해
|
|
|
문화적 접근으로서의 사회학적 제도주의
3. 동형화와 수렴
4. 사회학적 제도주의에 대한 비판과 최근경향
제Ⅲ부 신제도주의의 쟁점
제6장 제도변화와 제도설계
1. 신제도주의가 설명하는 제도변화와 기제
2. 제도설계: 합리적 제도설계
|
|
메뉴펼치기
