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학습)의 의의
Ⅲ. 야외교육(야외학습)과 야외탐사
1. 청둥오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
2. 흰죽지
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
3. 알락오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
4) 도래지
4. 흰비오리
1) 형태
2) 생태
3) 번식지
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문화정책의 역사 , 한국프랑스학연구, 2007. 1. 머리말
2. 문화 민주화의 실패
3. 문화 민주화의 실패 원인
3.1. 문화예술교육정책의 미미함
3.2. 기존 문화 시설들에 대한 피로감
3.3. 텔레비전이라는 대중적인 문화 확산 도구 간과
4.
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명 (창경궁)
3. 체험활동 내역
1) 창경궁 한복체험 프로그램 참여
2) 창경궁 야간특별관람
3) 궁중의례 재현 행사
4) 궁중 진찬 및 과거시험 재현
5) 궁중 장 담그기·음식 만들기
4. 체험후기
5. 체험사진 1장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습지도안(1차시)
학습지도안(2차시)
학습지도안(3차시)
쓰레기 자린고비(애니메이션)
음식물 쓰레기란?
음식물 쓰레기 발생현황
음식물 쓰레기 처리와 환경오염
음식물 쓰레기 줄이기 실천 방법
학습지도안(4차시)
학습
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4
2. 논 문
강정식, 제주도 당신본풀이의 전승과 변이 연구, 한국정신문화연구원 한국학대학원, 2002
김현숙, 매체를 활용한 고전문학 재창조 교육 방법 연구, 건국대 교육대학원, 2004
전춘석, 고전문학의 위상 변화에 따른 문제점과 개선방안
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문화는 우리 조상들이 창조했던 수많은 문화 중에서도 정수에 해당한다. 또한 한국이 보유하고 있는 세계기록유산 중 4개도 조선 시대 왕실에서 만들어졌다. 문화콘텐츠의 중요성이 하루가 다르게 커지고 있는 현대에, 세계기록유산들은 유
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4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에 나타나는 일본문화의 정체성
제1과 사계절의 변화를 반영하며 생활에 활력을 주는 연중행사
제2과 신에게 감사하며 즐거움을 나누는 공동체의 축제 마쓰리
제3과 격돌하는
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4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에 나타나는 일본문화의 정체성
제1과 사계절의 변화를 반영하며 생활에 활력을 주는 연중행사
제2과 신에게 감사하며 즐거움을 나누는 공동체의 축제 마쓰리
제3과 격돌하는
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4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에 나타나는 일본문화의 정체성
제1과 사계절의 변화를 반영하며 생활에 활력을 주는 연중행사
제2과 신에게 감사하며 즐거움을 나누는 공동체의 축제 마쓰리
제3과 격돌하는
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4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에 나타나는 일본문화의 정체성
제1과 사계절의 변화를 반영하며 생활에 활력을 주는 연중행사
제2과 신에게 감사하며 즐거움을 나누는 공동체의 축제 마쓰리
제3과 격돌하는
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