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변화 2. 우리나라의 성문화
3. 생활 속의 성차별 4. 성차별의 사례
5. 양성성의 대두
Ⅲ. 양성평등
1. 양성평등의 이해
1) 양성평등의 의미 2) 양성평등의 필요성
3) 양성평등
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4. 역사교육의 내용
1) 역사개념의 발달
2) 유아를 위한 역사교육의 개념
3) 유아 역사교육의 목적
5. 유아기 역사교육의 교수학습방법
1) 역사적 사고력 발달과 생활 유물의 관계
2) 역사학습에서 생활유물 활용의 의미
3) 수업
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문화재단 '청소년보호위원회' 창설
10. 청소년 문화유산해설가 양성 참가모집
11. 영통청소년문화의집, 문화강좌 수강생 모집
12. 밀양청소년수련관, 문화예술 수강생 모집
13. 일본 죠요시 청소년들 경산 방문
14. 연희청소년문화의집, 관
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생활에 끼치는 영향을 중심으로 발표하게 한다.
3. 게임을 통하여 개별적으로 알고 있는지 확인한다.
4. 기능적인 지식전달에 치우지지 않고, 자연과 인간과의 밀접한 관련성을 강조하면서 정의적인 면도 중요시한다.
평가내용
1. 학습에 필
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생활 습관
(3) 가정교육
(4) 가정환경
3) 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례
(1) 부모의 양육태도 ? 학업부정행위
(2) 기본 생활 습관 ? 생활습관
(3) 가정교육 - 맹모 삼천지교
(4) 가정환경 - 문제행동
Ⅲ. 결론
참고
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자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요한 지식을 창출해 내도록 해야 한다
4. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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4. 맑은 날, 흐린 날
1) 기온 재기
2) 구름과 바람
15. 물에 가루 물질 녹이기
1) 물에 녹는 가루 물질 찾기
2) 누가 누가 빨리 녹이나
16. 고체 혼합물 분리하기
1) 섞여 있는 가루 물질 이름 알아내기
2) 고체 혼합물 분리하기
Ⅶ. 초등학교 3
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문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료 수집
1) 00중학교 봉사활동지도
(1) 준비단계
(2) 실행단계
(3) 반성단계
2) 00청소년단체의 봉사활동지도
(1) 준비
(2) 봉사 활동
(3) 반성
(4) 칭찬 받
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학습의 분석 결과를 종합하면 학생들은 농촌 생활과 도시 생활의 직간접적인 체험학습에 매우 관심을 가지고 적극 참여하였다. 직간접적인 다양한 체험학습과 도농 교류 학습으로 상호 간의 문화 이해, 가정생활의 경험으로 직접적인 체험,
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학습 활동의 하나로 우리 문화재에 대한 조사탐구 활동을 뽑고 있다.
우리의 교육적 상황을 보면 지식 중심의 학교 교육에 커다란 변화가 일어나고 있다. 교수학습 상황에서 학습자의 활동이 보다 중시되고, 추상화된 지식보다는 일상 생활
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