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미국의 학자>
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탐구, 한울아카데미
김진영, 2019, 질적연구방법론, 학지사
한상권, 2021, 한국 사회와 실증주의의 한계, 사회비평연구 1. 서론
2. 사회과학 3대 패러다임의 개념과 특징
3. 한국 사회 속 사회과학 패러다임의 적용 사례
4. 결론
5. 참고문헌
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3대혁명소조운동에 관한 연구’2003
김일성 저작집 15권 ‘조선로동당 제4차대회에서 한 중앙위원회사업총화보고’조선로동당출 판사 1981
김일성 저작집 33권 ‘주체사상의 기치를 높이 들고 사회주의건설을 더욱 다그치자’조선로 동당출판
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3대 오류” (오마이 뉴스 기사)
동북아 역사재단, “일본의 식민지 지배와 식민지적 근대” Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 식민지 근대화론
1. 내용
2. 성장을 위한 ‘기반’의 존재
3. 식민지 근대화론에 대한 오해와 본질
Ⅲ. 식민지 근대
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비평
- 조흥식 서울대 사회복지학 교수님의 2004년 4월 2일자 중앙일보 시론
- 2004년 5월 23일자 한겨레 신문
- 2003년 10월 4일 KBS1 \'희망의 몰락-가난이 대물림 되고 있다‘ 의 스크랩 1. 빈곤의 고착화의 현황 및 문제점
-사회 문제로 부각되고
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비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육이 3대 지도 영역 중 하나로 자리 잡은 시기로써, 학문 중심의 교육과정
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