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언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.10.11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책 1권을 선정 및 소개(그림책의 제목, 작가 소개, 그림책 줄거리, 출판사, 출판년도 등)
2. 통합적 언어교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
그림책, 그림책활동, 그림책 통합적 접근계획, 그림책 그림책활동, 그림책 1권을 선정하여, 그림책의 제목, 작가 소개, 그림책 줄거리, 출판사, 출판년도를 밝히고, 관련 생,
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3세
3) 3세
4) 3세~4세
5) 5세 이상
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책 명, 작가명, 출판사명, 줄거리 요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의와
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출판사
1
까꿍 놀이
(보림)
2
달님 안녕
한림
3
어떻게 하면 좋지
북뱅크
4
보리세밀화아기그림책 시리즈
보리
5
딸기는 빨개요
시공주니어
6
자동차
은하수미디어
7
친구를 보내 주세요
문학동네어린이
8
우리 엄마 어디 있어요?
한울림어린이
9
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하고 있다는 것을 실감나게 하였다.
현대의 동화는 다변화하는 시대적 흐름에 따라 주제는 물론 소재도 다양성을 띠고 있다. 1) 19세기 이전의 아동문학
- 세계 최초의 그림책 코메니우스의 “세계도회”
- 현대 아동문학의 아버지 “샤를
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하고 있는 것이다. 즉 이 그림책에서 보여지는 유아는 성인으로 인해 통제되고 질서가 있는 가운데서 자유를 누리고 있다. 그러한 자유 안에서 어린이와 동물들은 자연스럽게 행동할 수 있는 것이다. 이러한 긍정적인 성인과 유아의 관계는
아동문학, 아동문학, 아동문학 아동문학, 아동문학 장르중 그림책 한권 선정, (제목, 글쓴이, 그린이, 출판년도, 출판사, 내용요약) 을 정리하고, 좋,
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