|
방법」박이정
조경선(2007)「유아교육기관과 유아독서지도사의 독서지도 인식 및 실태」성균관대학교 대학원 석사학위논문
책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들(2002)「독서교육길라잡이」푸른숲
한철우(2001)「과정중심 독서지도」교학사
|
|
|
국어사용에서 교사의 예민하고, 체계적이며, 교사 집단 공동체의 토의와 비판으로 정리되지 않으면 수많은 현장 교사들이 CORE를 활용하기에는 무리가 따른다.
<참고자료>
1. 배움중심 수업혁신 역량강화 관리자 연수. 2011. 경기도교육청.
|
|
|
중심으로, 보건과 사회과학, 8, 31-55. 1. 서론
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스의 종류 및 원인
4. 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술
5. 자극모형으로서 지난 1년간 정리
6. 반응모형을 적용하여, 반응과정을 세
|
|
|
서론
II. 줄거리 요약
III.헨텔과 그레텔에서 볼 수 있는 잔혹행위
IV.작품에서 나타나는 여러 가지 사회상
V.결론
-참고문헌
|
|
|
것이다. 가능성에 대한 부족한 시도였지만 앞으로 부족한 부분을 계속 보충해 나갈 수 있으리라 생각한다. I. 서론
1, 현행 고전문학교육의 문제점
2, 수업에서의 대안교재 활용의 의의
II. 본론
1. 교재연구
2. 수업연구
III.결론
|
|
|
Harper Collins Publishers(3rd) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 목표는 무엇인가?
Ⅲ. 어떻게 가르칠 것인가?
3.1 미리생각해보기, 알아두기
(1차시)
3.2 작품의 이해와 감상, 생각하기
(2～3차시)
3.3 표현하기(4차시)
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
문학의 분석과 탐생] 역락, 2000
김중기 [한국 고전 시가 교육의 역사적 지평] 월인, 2002
신연우 [시조 속의 생활, 생활 속의 시조] 북힐스, 2000
한빛 국어 교실 http://www.hanvit99.com/text/sijomain.htm
공명철의 열린 국어 강의 노트
http://ipcp.edunet4u.net/~kore
|
|
|
문학 세계에서도 더 깊고, 넓게 발휘되길 바란다. l. 서론
가. 공지영 작가에 대해 조사하게 된 동기
나. 조사 방법
ll. 공지영 작가의 인생
가. 공지영의 인생과 삶
lll. 공지영의 작품 세계
가. 공지영 작품에 나타난 페미니즘
|
|
|
모형
3. 정신사회재활의 목적과 원칙
1) 정신사회재활의목적
2) 정신사회재활의원칙
4. 간호과정
1) 사정
(1) 개인
(2) 가족
(3) 지역사회
2) 계획과중재
(1) 개인
(2) 가족
(3) 지역사회
3) 평가
Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------
|
|
|
중심으로), 한국노동연구원, 2012.
최지환, 은행영업점 고객접점직원의 Big 5 성격이 감정노동에 미치는 영향 : 감성지능, 성별 및 직급의 조절효과, 홍익대학교 대학원, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
2. 감정노동의
|
|
메뉴펼치기
