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실천 방법 중에서 자신이 잘 못하고 있는 부분을 연습할 수 있도록 역할극으로 할 효의 실천방법을 스스로 선택해보도록 한다.
참고 문헌
* 도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑
* 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이, 교사
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교통 규칙과 질서에 대해 말할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
서00
상 중 하
박00
상 중 하
나
곽00
여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
교
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도덕적으로 숙고하고, 성찰하는 능력을 길러야 한다. 이를 위해서는 독서, 조사연구, 정기간행물의 지속적인 접촉과 검토, 토론과 논쟁 등에 참여시키는 일이 중요하다. 교과서에는 독서, 토론은 어느 정도 있지만 나머지는 거의 이루어지고
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규칙적인 운동과 건강한 식생활 습관을 계획하고 실천해보는 활동을 함으로써 실천적 지혜도 함양할 수 있는 단원이다.
*참고문헌
아리스토텔레스 저, 강상진 외 2명 역, 『니코마코스 윤리학』, 2011
박병기 외 1, 『윤리학과 도덕교육1』, 인
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이유 및 내용 분석
(1) 이야기 선정 이유
(2) 이야기의 내용 분석
Ⅲ. 수업 적용 및 발문
1. 수업 적용
(1) 관련 단원 : 3학년 2학기 도덕 - 1단원. 약속과 규칙
(2) 수업 계획
2. 발문 계획
(1) 학습 활동지
(2) 학습 활동지 분석
Ⅳ. 느낀 점.
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생활과건강,스트레스,생활과건강 자신의 스트레스 인식일지,스트레스 취약,생활과건강 점수의 해석과 의미,스트레스 관리전략,생활과건강 공통,3일 동안 실천해 본 후,방송대 생활과건강,방송통신대 생활과건강
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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교통 규칙과 질서에 대해 말할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
서00
상 중 하
박00
상 중 하
나
곽00
여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
교
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잘 하도록 지도가 있어야 겠습니다.
Ⅵ. 생활기록부의 전산화 문제
이렇게 많은 문제점이 있는 생활기록부 기록이 NEIS에 집적되고, 나아가 그것이 CD로 제작되어 대학에 전형자료로 제공된다면 더욱 문제는 심각해진다. 전산화되어 집적되고
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실천해야 한다. 기계운동은 신체가 건강한 사람들에게는 좋지만 나이 많으신 분들은 유산소 운동으로도 충분하다. 두 가지가 모두 일상적이지만, 계획성 있게 꾸준히 실천하는 것이 어렵다. 하지만 이러한 건강한 생활습관만 잘 지켜져도 스
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교통수단을 알고 있는가?
(아) 다른 고장으로 연결해주는 길이 필요하다고 생각하는가?
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
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