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아동건강교육, 정민사
3. 최은정(2019), 만3-5세 누리과정 교사용 지도서 수록 동화에 나타난 5차원 전면교육의 미래 인재상 분석, 총신대학교 교육대학원
4. 김신재(2019), 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석, 부산교육대
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유아교육협회)에서 제시하는 유아 발달과 학습의 원리에 적합한 내용구성이다.
<표5> 표준보육과정 ‘신체활동에 참여하기’ VS 누리과정 ‘신체활동에 참여하기’ 비교
표준보육과정
누리과정
신
체
운
동
신
체
활
동
에
참
여
하
기
신
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위한 지식, 기능, 태도와 가치를 교육의 중요한 요소로 강조했다.
한국의 유아교육과정 역시 이러한 변화를 반영하고 있다. 2019 개정 누리과정은 OECD 교육 2030 프로젝트의 내용을 반영하여, 지식과 기능뿐만 아니라 태도와 가치가 미래 사회 역
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활동들을 안내하고 유아 스스로 지식을 구성할 수 있도록 도와주기 등이 포함된다.
3. 성숙주의와 구성주의 이론의 비교
1) 공통점
심리적 기초는 영유아의 발달과 학습에 과학적 연구결과를 반영하여 표준보육과정의 내용과 방법선정에 직
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보육을 제공하고 출발점의 평등 보장과 초등학교의 교육적 경험과 연계 강화 및 원활한 전이, 교육과 보호의 분리를 종식한 총체적, 유기적 영유아발달에 대한 인식 등은 우리에게 시사 하는 바가 크다.
미래사회를 위해 표준보육과정과 누리
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