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한다. 글자, 숫자, 단어들을 인식하기 시작하고 읽고 쓰기에 필요한 모양변별이 가능하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 0, 1, 2, 3, 4, 5세의 각 연령의 언어발달의 특징과 각 연령의 언어발달의 사례를 한 가지씩 들어 서술해 보았다. 유아기 아
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한 유아교사의 인식과 실행 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 놀이의 개념 및 특성
1) 놀이와 감각-운동기능의 발달
2) 놀이와 정서적 발달
3) 놀이와 사회성의 발달
4) 놀이와 인
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연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
1) 최초로 제정ㆍ공포된 해
2) 대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
※ 다음은 서술형으로 답하는 문제
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연령에 따른 언어활동 자료의 예
1) 만2세 언어활동의 예
2) 만3세 언어활동의 예
3) 만4세 언어활동의 예
4) 만5세 언어활동의 예
2. 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
1) 만2세 언어활동지도를 위해 교사가 고려할 사항
2) 만3세 언
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5세 유아의 발달적 특징
(1) 만5세 유아의 신체발달
(2) 만5세 유아의 인지발달
(3) 만5세 유아의 언어발달
(4) 만5세 유아의 사회성발달
(5) 만5세 유아의 정서발달
3. 만3세 유아의 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법
1) 만3세
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