|
개혁이 필요한 시대라는 것은 자명하다 .우리는 개방사회에 살고 있으며 기존의 산업화 시대의 국가 발전 원리나 전략과는 다른 원리와 전략이 필요하기에 세계화 속에서의 우리나라의 국가발전방안에 대하여 생각해보는 것은 매우 의미 있
|
|
|
사립유치원을 병존시킨다. 단 사립유치원은 법인체가 되도록 권장한다. 유치원의 선정 기준을 강화하고, 유치원을 공교육 기관화하기 위해서 유치원 명칭을 유아학교로 개칭한다. 하지만 유치원 공교육화 방안은 초등학교 개혁안에 초점을
|
|
|
법’이 제정. 공포되었고(97.12.13), 이어서 ‘초. 중등교육시행령’(98.2.24)도 발표되어, 21세기 초등교육의 기본법령이 새롭게 정비되었다. ‘교육기본법’은 헌법상의 교육받을 권리를 구체화하여 ‘학습권’의 개념을 도입하고, 학교 운영의
|
|
|
학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상」,『교육비평』, vol.12, No.-.
김재범ㆍ김승훈, 2001, 「대학교육개형의 방향과 실천전략에 관한 제안」,『한국교육문제연구소』, vol.-, No.16.
이칭찬, 1996, 「대학의 교수방법:이대로 좋은가?」,『학국교육
|
|
|
법’이 개정, 공포되었다.
‘유아교육진흥법’을 전면 개정한 ‘유아교육법’을 제정하기 위한 활동도 활발히 전개되었는데, 보육계는 ‘유아교육법’ 제정에 대해 보육 시설이 영아만을 보육하게 되며 유아 학교의 전환도 어렵다는 이유를
|
|
|
법규가 계속 효력을 유지하면서 「의학교 병원의 감독에 관한법령」, 「마약취제령」,「행공항공검역규칙」 등이 1948년까지 제정·공포되었다. 그리고 정부수립 이후인 1950년 4월에는 「의료관계자 및 약제사 면허 갱신규정」이 공포되었으
|
|
|
사립의존도와 사립에 대한 지원 미미
5. 유아교육과 보육의 이원화
Ⅴ. 중국의 유아교육(유치원교육) 사례
1. 유아교육에 대한 중국 정부의 정책 및 특성
1) 국가, 사회, 개인의 책임 공유를 강조함
2) 유아교육에 관한 법과 규제가 아직
|
|
|
특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
(1) 특수교육교사 양성과 표준 교육과정
(2) 특수교사 자격증
(3) 직업담당교사
(4) 치료교육교사
5. 직업 교육
(1) 직업교육과정
(2) 직업교육 시설과 직업교사
(3) 장애인 취업률
6. 인식개혁
|
|
|
학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람들, 김영사
이건만 외(2002), Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구, 문음사
현병호(2001), 키노쿠니어린이마을, 도서출판
|
|
|
역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
...
|
|
메뉴펼치기
