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국제학술회의 발표(1994.2.5). Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 4대정신의 형성과 위상
Ⅲ. 4대정신의 의미와 구조
1. 무실
2. 역행
3. 충의
4. 용감
Ⅳ. 4대정신의 뿌리
Ⅴ. 4대정신의 실천
Ⅵ. 현대 국민교육에 주는 시사점
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진상 규명법 제정에 대한 논의
1. 과거사 진상 규명법 제정 [찬성측 입장]
2. 과거사 진상 규명법 제정 [반대측 입장]
Ⅳ.과거사 진상 규명법 수정안에 대한 논쟁
사회에 뿌리 깊은 친일세력 영향력 다시 한번 확인
Ⅴ.결론
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정신을 심어주어야 한다고 보았다. 이는 자율적 학습 방법과 대화식 교육 방법을 통해 학생들이 스스로 생각하고 의사결정을 내릴 수 있도록 하자는 것을 의미한다.
또한, 그는 인성 교육의 중요성을 강조하면서 4대 정신(무실, 역행, 충의, 용
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정신과 NGO’
-박재영(1998). ‘국제기구정치론’. 법문사
-서영진, 주성수(2000). ‘UN, NGO, 글로벌 시민사회’
-김선미(2003). ‘정책과정에서의 NGO의 영향력과 분석모델’
-이형진 역(2000). ‘NPO란 무엇인가’
-조희연(2000). ‘한국 시민사회단체(NGO)
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4대 특별지원사업 안내], 1999 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.장애인의 개념 및 장애인 복지의 정의
1)장애인의 개념
2)장애인 복지의 정의
2.장애인 복지의 성립
1)장애인복지의 대상
2)장애인복지 서비스
3)장애인복지사업의 의의
4)장애
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