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국제학술회의 발표(1994.2.5). Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 4대정신의 형성과 위상
Ⅲ. 4대정신의 의미와 구조
1. 무실
2. 역행
3. 충의
4. 용감
Ⅳ. 4대정신의 뿌리
Ⅴ. 4대정신의 실천
Ⅵ. 현대 국민교육에 주는 시사점
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역행.충의.용감의 네 가지 덕목과 주인의식, 민주적 단결 등의 정신은 오늘날 민주사회의 지도자는 물론 일반 시민들이 공통적으로 가져야 할 가치이기도 하다. 따라서 소수 지도자 양성론에 그치는 것이 아니라 거의 그대로 민주 시민 교육
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역행·충의·용감의 4대 정신과 덕·체·지 삼육의 중시, 그리고 실력양성론, 인격개조론으로서 안창호 교육사상의 근간을 이루는 것이다. 안창호는 참되기를 힘쓰고, 진실 되기에 힘쓰며 실질에 힘쓰자는 뜻으로 거짓말하지 말자, 속이지 말자
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역행·충의·용감을 몸소 실천하여 우리의 민족정신을 일깨워 준 스승이라고 할 수 있다.
2. 민족주의 교육자 남강 이승훈
교육을 통하여 민족의 독립을 이룩하고자 했던 남강 이승훈 선생은 한 편생을 오직 민족의 독립과 교육을 위해 바친 탁
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역행충의용감의 4대 정신에 의하여 이루어진다고 보았다. 그는 특히 무실역행을 강조하였는데, 무실이란 참되기를 힘쓰자는 것이며 역행이란 힘써 행하자는 것이다. 무실은 개조의 내용이고 역행은 그것의 행동으로, 무실과 역행이 없이는
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