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아동발달과 미술표현. 서울: 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 아동미술 표현유형 분류의 심리학적 배경
3. 주요 학자들의 아동미술 표현유형 분류체계
4. 우리나라 영유아에게 적합한 분류기준 선정 및 근거
5. 결론
6. 참고문헌
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선옥, 고진옥 외 3명 저, 아동미술, 동문사, 2022
오경숙, 강영식 외 3명 저, 아동미술, 공동체, 2022
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 2019
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적
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유아를 위한 미술교육, 학지사, 2020
최혜순, 아동발달과 교육, 양서원, 2018
박은혜, 유아발달과 교육심리, 창지사, 2022 목차
1. 서론
2. 아동미술의 표현유형에 대한 5명의 학자
3. 본인이 선정한 학자와 이유
4. 결론
5. 참고문헌
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등한 관계에서 모든 일을 의논하고 결정하고 있으며, 행정적인 일을 맡아 교육업무를 지원하는 사무직이 있다.
참고문헌
윤선영, 발도르프 유아교육의 첫걸음, 문음사, 2002
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
이순형 외 공저, 영유아 보육
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. 수묵화의 특징
Ⅳ. 수묵화의 표현단계
1. 주제의 결정
2. 대상의 관찰
3. 심적 구상
4. 스케치
5. 하도(下圖) 작성
6. 화품(畵品)의 생성
Ⅴ. 수묵화의 여백
Ⅵ. 수묵담채화
Ⅶ. 수묵채색화
Ⅷ. 수묵화와 서양화의 비교
참고문헌
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