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자폐성 장애아동의 그림교환의사소통체계 습득』, 단국대 특수교육대학원, 2001.
양문봉, 「자폐성 장애 아동의 의사소통 특성과 지도방법/PECS(그림교환 의사소통 체계)」, 남부장애인종합복지관 보라매지, 2007.
김영태, 『자폐아 언어 및 의사
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그림교환 의사소통 체계의 효과성은 일화적인 보고와 비공식적인 프로그램자료에 의해 처음에는 단순히 지지를 받았다. Bondy 와 Fost는 5살 혹은 더 어린이 85명의 어린이에 대해 일화적인 기록을 보고 했다. 이들의 보고에 의하면 대부분 어린
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그림교환의사소통체계를 이용하여 적절하게 의사소통하기가 어려울 것입니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론의 내용을 통해 자폐장애아동에게 주로 적용되는 의사소통 훈련 방법 중 하나인 그림교환의사소통체계에 대해 알아보았습니다.
말을 사
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자폐성 장애아동 교육』. (2010), 학지사.
김다형, 전상신. 「어머니가 참여한 그림교환의사소통체계(PECS) 중재가 자폐성장애 초등학생의 요구하기 및 어머니의 양육효능감에 미치는 영향」. 특수교육논총, 39.2, (2023), 19-45.
이지안. 「자폐성장
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대해, “그림교환의사소통체계를 활용한 중재가 자폐성 장애 유아의 자발적 사물 요구하기 행동에 미치는 영향”, 단국대, 2016
- 김진영, “연재만화대화 중재가 자폐성 장애아동의 수업참여행동과 문제행동에 미치는 영향”, 우석대, 2015
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