|
4.정보수집 및 처리>단계에서는 가설을 입증하기 위한 증거를 찾는다. 인터넷이나 문헌자료, 지형도 등을 통해 옛 도읍지들의 자연환경 등을 살펴보며 모둠별로 정보를 수집한다. 수집한 정보를 서로 교환하면서 공통적인 특징들을 찾아낸
|
|
|
University Press
Murray G Ross(1967), Community Organization, New York: Harper&Row Publishes Ⅰ. 서언
Ⅱ. 지역복지관의 예상과제와 도전
Ⅲ. 영구임대아파트지역의 지역적 특성과 주민 참여방안
Ⅳ. 주민참여 과정에 관한 질적분석
Ⅴ. 결언
|
|
|
, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.교육과 불평등 관련 이론
3.다문화 교육의 차이점
4.다문화 교육의 특징
5.우리나라 다문화 교육의 문제점
6.다문화교육의 부정적 학교경험
7.부정적 학교경험의 시사점
|
|
|
4
Saralea E. Chazan 저, 유미숙 외 2명 역 / 놀이 프로파일, 시그마프레스, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 의의
Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 놀이성
Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 우리민족(한민족)
Ⅴ. 놀이(놀이문화)와 고성오광대놀이
1. 오광대
|
|
|
사회학, 교문사, 2003.
2. 김병성 지음, 효과적인 학급 학습풍토의 이론과 실제, 학지사, 1995. A. 학교의 학습풍토
1) 학습풍토의 정의
2) 학습풍토의 주요개념
3) 학습풍토의 유형화
4) 학습풍토의 요소
※부천고등학교와 원종고등학교의 비
|
|
|
40298
이미진, (2009). Piaget와 Vygotsky의 구성주의적 관점에 관한 도덕교육적 함의, 청주대학교 교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T11833190
김동희, (2004). 비고츠키 이론에 기초한 미술적 잠재력 계발을 위한 교수-학습 방법 : 초등4학년
|
|
|
우리 마을에 쓰레기 매립장이 건설된다는 계획에 대해
어떻게 생각하나요?
나의 입장:
선택한 입장에 대한 타당한 이유를 적어 보세요.
모둠학습지
4학년 1학기 사회
함께 해결하는
시도의 문제
이름(모둠명)
3-(2)- 함께 해결하는 우리 시도
|
|
|
학습자료 : 효율적 실습지도를 위한 시청각 자료활용, 심윤섭 외, 대한공업교육학회, 1985
-초등학교 사회 교사용 지도서(1,2학년 : 슬기로운 생활, 3,4,5,6학년 : 사회)
-http://210.120.99.253/silkwa/curri/4/지역화개념.htm
-통일 교육자료 : 통일로 미래로,
|
|
|
사회계층연구, 일조각, 1982
김신일 - 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1985
김채윤·권태환·홍두승 - 사회학개론, 서울대출판부, 1986
멜빔 M, 튜우민 - 사회계층론, 삼영사, 1986
유은호 - 학부모의 사회계층에 따른 교육관에 관한 연구, 한성대학교
|
|
|
4, 『개혁과 통합의 사회윤리』(서울: 대한기독교서회).
황은우, 2009,『하나님이 돈을 맡긴 사람들』(서울: 도마의 길), 4쪽.
황호찬. 1996. 돈 그 끝없는 유혹. ivp.
로날드 사이더, 1998, 『가난한 시대를 사는 부유한 그리스도인』, 한화룡역(서울:
|
|
메뉴펼치기
