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분석-4학년(6·7차 비교)
6차
7차
『4.보고 나타내기』의 내용 중 한 부분으로 한화를 제시하고 있는데 내용을 깊이 있게 다루지 않고 있어서(2p.분량) 스스로 학습은 어렵다.
판화영역이 하나의 단원 『5. 판을 이용한 표현』으로 구성되어 있어
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학습 목표 : 자기의 생각이나 느낌을 나타내는 다양한 표현 방법을 이해한다.
* 내용 분석
주변에서 재미있는 표현을 찾아본다.
- 엑스포 다리 : 선재로 이루어진 입체로써, 자연의 환경과 더불어 자연스럽게 표현
- 잎사귀의 버릇 : 프로타주
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입은 그림이 제시되는 것이 아동의 이해를 돕는 데 더욱 효과적일 것 같다. 성격
목표
쓰기의 내용
지도 방법
평가
국어(쓰기) 교과서 체계
4학년 2학기 쓰기 교과서 분석
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제를 내볼게~옥동자의 일생은 1/6이 소년시대였고 1/12은 청년시대였으며, 다시 일생의 1/7을 혼자 살다가 결혼을 하여 5년 후에 아들을 낳았고, 그의 아들은 1/2을 살았으며, 4년 후에 비로소 옥동자는 일생을 마쳤노라~
준형 : 뭐라고~옥동자 일
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분석
도입 삽화 - 도입 삽화는 친구들 여럿이서 풀밭에서 즐겁게 놀고 있는 그림이 제시되 어 있다. 그 표정들이 너무나 재미있고 행복해 보이는데 이는 보는 이들로 하여금 친 구들의 소중함을 알게 해주고, 친구와 함께 있다는 것이 행복한
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4학년 내용분석에서 보았듯이 이 단원은 3학년과 4학년에서 배운 내용을 토대로 조상들의 생활 도구와 민속놀이를 통해 물질적인 삶과 정신적인 삶을 이해하도록 구성되어 있다.
학습 방법으로는 조사 학습과 사례 학습이 주된 방법으로 제시
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분석하여 한국전력의 기업이미지 제고를 통한 경쟁력 강화전략을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저 표본의 인구통계학적 특성은 남성(56.8%)이 여성(43.2%)보다 다소 많았으며, 연령은 20대 초반(20-23세)이
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분석목적
나.데이터설명
2.통계분석
가. 인구 사회적 변수에 대한 분석
나. 휴대폰 선택의 중요도 분석
다. 선호 휴대폰 분석
라. 선호하는 휴대폰에 대한 휴대폰의 만족도 분석
마. 인구사회학적 변인에 따른 휴대폰 만족도 차이 분
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4학년
3. 귀하의 학과 계열은 어떻게 되십니까?
①인문사회계열 ②자연공학계열
4. 귀하는 현재 어디서 학교를 통학하고 계십니까?(거주하는 곳은 어디입니까?)
①기숙사 ②자취 ③통학 ④기타( )
※ 각 문항은 5가지 분석 변수를 추출하여 각각
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분석
1. 사회, 문화적 요인
2. 교육적 요인
3. 가정적 요인
4. 개인적 요인
Ⅳ. 연구 방법
제 1절 연구의 대상 및 연구 기간
제 2절 연구 도구
Ⅴ. 연구의 결과 및 해석
제 1절 연구의 결과 및 논의3
1. 응답자의 일반적
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분석사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교 시
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분석사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
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분석가가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교 시
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