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1) 스트레스 및 우울
2) 자아존중감
3) 자기통제력 및 주의 집중력
4) 불안
3. 정신건강에 영향을 미치는 사회적 요인
1) 불안
2) 우울
3) 사회적 부적응
4. 긍정적인 정신건강을 강화하기 위한 방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1. 유익한 점
2. 해로운 점
3. 인터넷이 청소년들의 가치관에 끼치는 영향
Ⅳ. 청소년 인터넷 문화 부정적 실태
1. 무분별한 음란물의 접촉
2. 온라인 게임중독
3. 언어의 왜곡현상
4. 사이버머니 문제
5. 쇼핑 중독
Ⅴ.인터넷 문제의 해
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위한 사회경제정책 제안,” 한국개발연구원, 2006, pp 136-175.
더 읽어볼만한 기사들
“교육개혁, 무엇을 할 것인가,” 한겨레신문, 2003년 1월 18일자.
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=028&article_id=0000008471§ion_id
=100&menu_id=100
“[세상만사]
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11). 「행복한 사회를 만들어 가는 자원봉사론」, 양서원. 1.서론
2.자원봉사 활동의 개념
3.자원봉사 활동의 필요성
4.영국의 자원봉사 개념
5.영국의 자원봉사활동 현황
6.영국의 자원봉사활동 역사적 배경
7.영국의 자원봉사활동 특징
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1. 「에너지와 그 자원」 서울대학교 출판부
2. 현원복,「미리 가 본 21세기」,겸지사, 1999
3. 이필렬,「에너지 대안을찾아서」,창작과비평, 1999
4. 에너지경제신문 2000. 2. 28 보도
5. <세상만들기> 2001년 10월호
6. 에너지경제연구원 「에너지
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1990.
4. 우리는 언제까지 수퀘어가 될 것인가 이 문영 지음 열린글터 1998. 1. 들어가면서
2. 1980년대 교육실천이론을 통한 참교육의 고찰
3. 참교육과 열린교육에 관한 小考
4. 참교육과 열린교육을 실천하기 위한 과제
5. 나가면서
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개념과 원인
Ⅱ.청소년 가출
1.청소년 가출의 개념
2.청소년 가출현황
3. 청소년 가출의 원인
4.청소년 가출의 유형
5. 가출청소년의 문제점
6. 청소년 가출의 예방과 대
Ⅲ.결론
◆참고문헌
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1. 통합교육의 이념
1) 인권의 존중
2) 사회 정의의 실현
2. 장애아 통합교육의 역사적 배경
3. 통합교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분 참여
4. 통합교육에서의 장애영역별 교수방
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4). 보여주기식 유아교육
4. 생태유아교육의 구성 체계
1). 유아교육 패러다임의 전환
2). 생태유아교육의 성격
3). 생태유아교육의 목적
5. 생태유아교육의 실천
1). 생태유아교육 실천 프로그램
2). 생태유아교육 실천을 위한 활동과
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1. 경영스타일
2. 삼불(三不)
3. 경영철학
Ⅳ. 동원그룹의 경영이념
Ⅴ. LG화학의 경영이념
1. 고객을 위한 가치창조
2. 인간존중의 경영
Ⅵ. TG삼보컴퓨터(삼보컴퓨터)의 경영이념
Ⅶ. 풀무원의 경영이념
1. 고객
2. 조직원
3. 사회
4.
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