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모형의 적용
1) 구성요소별 적용방법
구성요성
적용방법
인지된 감수성
위험집단과 위험수준을 파악한다.
개인의 특성이나 행동에 근거하여 위험상황을 개인화한다.
인지된 감수성을 개인의 실제위험과 일치시킨다.
인지된 심각성
위험상황
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모형을 적용하여 급성질환자 A씨와 만성 질환자 B씨의 사례를 비교분석해본다면 다음과 같다.
1) 성향요인 (소인성 요인) 측면에서 비교
성향요인 측면에서 A씨는 가족과 떨어져 살고 있어 건강에 대한 가족들의 지지가 부족했고, 본인 역시 의
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모형제시 109
4.3.1. 이론적인 배경을 중심으로 한 미래 발전적 모형제시 109
4.3.2. 전문가 의견을 중심으로 한 미래 발전적 모형제시 112
4.3.3. 우리나라 종합병원 조직구조의 발전적 모형제시 118
제 5장 결론 122
5.1. 연구의 요약 122
5.2.
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모형의 상황 호의 성으로 보았을 때도 본인이 속한 지도자는 LPC 척도 총점 56점으로 지도자의 상황 호의성은 낮은 것으로 평가된다. 다시 말해 본인이 속한 조직의 지도자는 과업 달성이라는 하나의 목표만을 지니고 존경과 지위에 대한 욕구
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모형
수업모형
미디어 텍스트 교수ㆍ학습 모형
학년/학기
6학년 1학기
단원
5. 소중한 우리말
학습목표
우리 주변에서 사용하는 잘못된 표현을 찾고, 올바른 표현으로 바꾸어 쓸 수 있다.
학습단계
교수학습 활동
시간
자료 및
유의점
미디어
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모형을 적용하여 비교분석
1) 증상의 경험 단계 비교분석
A씨는 평소 당뇨조절도 잘되지 않았지만 식욕을 억제하지 못하고, 군것질을 자주 하는 편이라고 한다. 환자는 소변색이 짙어진 것 외에는 별다른 증상을 느끼지 못했다.
B씨는 젊었을
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모형을 대상자에게 적용하여 본 결과 대상자를 위한 교육 프로그램의 방향은 대상자가 당뇨를 치료하기 위해서 노력하고 있는 모든 행위에 대한 확신이 필요한 상태로 보인다. 지금 대상자가 알고 있는 당뇨 치료를 위한 모든 지식과 함께 현
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모형으로서 지지연합모형은 정책형성과정에 대한 성공적 설명과 함께 정당과 이해관계자 집단 등이 연합을 이루는 실제 사회를 반영하고 있다. 그러나 대통령 중심의 국가에서 적용이 난해한 문제가 해결해야 하는 과제로 남아 있다.
이러
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모형에 대해서 살펴보고 이를 직접 나의 주변 인물에게 적용할 보건교육을 실현하는데 적용해 보았다. 단순히 건강행동을 개선하기 위한 과정이라고 볼 수 있지만 체계적인 교수모형을 적용함으로써 더욱 효과적인 학습 결과를 도출할 수 있
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모형의 틀이라고 할 수 있는 6가지 단계(학습자 분석, 목표진술, 교수 방법·매체·자료의 선정, 매체와 자료의 활용, 학습자의 참여유도, 평가와 수정)를 구체적으로 살펴본 결과, 이 모형은 교수 방법을 설계하는데 다양한 모형들이 존재하고
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