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리성만을 고려해서는 이루어질 수 없는 것이므로 불가피하게 적극적인 요인으로 초합리적인 것, 즉 직관, 판단, 창의 등의 잠재의식이 개입되기 마련이다(이형행, 1983). 따라서 최적화 모형은 단순히 현실적으로 이루어지는 결정만을 고려할
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소를 추가하고자 한다.
2) 의사결정이 합리적인 고려만으로 이루어지는 것이 아니라, 직관적 판단, 통찰, 상상력 등과 같은 초합리적인 판단과 함께 이루어진다는 것이다.
3) 최적화 모형은 초합리성의 개념을 도입하여 합리성 모형을 한층
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초대하는 일련의 활동이 그리 만만치는 않을 것이다. 시간상의 제약, 재정적인 제약, 기타 수많은 변수로 인하여 이러한 수업은 연례행사의 수준을 벗어나지 못할수도 있을 것이다.
Ⅷ. 結
어느 특정모형이 다른 수업모형에 비해서 절대적으
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기능들을 습득하였음을 보여주는 것이지 그것 자체가 수업 목표가 될 수는 없다.
⑤ 성취목표에 바탕을 두고 평가 항목을 만든다.
⑥ 마지막으로 수업 설계자는 수업의 효과성을 평가한다.
이 수업 모형에서는 모든 수업 목표가 설계자에 의
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변화 즉, 삶의 질은 이루어졌는가?”를 판단하는 단계이다. 김화중 외(2013). 지역사회간호학. 수문사.
(2) 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술
보건교육을 위한 자유주제
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모형의 치료법의 기본절차는 ABCDE 모형으로 설명된다. 따라서 정서와 행동의 결과(C)는 선행사건(A) 때문이 아닌 신념체계(B) 때문에 유발되며, 신념체계를 이루고 있는 사고가 합리적인가, 비합리적인가에 따라 정서적, 행동적 결과로 나타나
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그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
(1) 문제에 따라 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오
허시와 블랜차드의 상황모형에서 본인의 구성원
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모형은 경제성장우선모형에서 국가복지확대모형으로, 또 분립복지모형에서 통합복지모형으로 서서히 변천하면서 발전하고 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 복지모형과 George와 Wilding의 복지모형을 비교해보면 초기 단계의 소극적 집합주의 모형
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할 수 있다.
논리적 계통을 따르지 않고, 숙의의 과정에서 많은 시간을 소요하게 되어, 교육과정을 효과적으로 개발하는 데 자칫 시간 낭비가 클 수 있다.
4. Saylor-Alexander-Lewis 교육과정 개발 모형
Saylor, Alexander, Lewis(1981)는 교육과정을 “학습
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증권시장변화에 대한 검증이 필요
DCF법
R&D투자
(I)
Economic Opportunity
(V)
기업가치
(S)
Options Approach
Real Options Model의 장단점
. 장점
- 개념적인 관점에서 기술/투자의 실질가치를 모형화
- R&D투자 전체 과정에 적용 가능
- 일단 Set-up되면 가치평가
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