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3년
2. 【생명의 느낌】 / 김재희 역, 양문, 바바라 맥클린 톡, 2001년
3. 【유아기 민주시민 교육의 내용, 방법 및 교사의 인식에 관한 연구(다문화적 관점을 중심으로)】 / 유아교육연구, 김영옥·최미숙, 1995년
4. 【다문화 교육의 관점에서 본 `
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3)생태유아교육의 교육방향
2.생태유아교육 프로그램의 내용
1)삶교육
2)땀교육
3)관계교육
4)감각교육
5)앎교육
6)감성교육
7)영성교육
3.교육방법
1)기다림과 느림의 교육
2)감각을 살리는 교육
3)삶을 체험하는 교육
4)놀이와 재미
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식물이 흡수한 물이 잎을 통해 수증기로 나오는 현상인 증산작용에 대해 배웠습니다.
S2.실험에 대한 가설을 세우는 과정과 이를 바탕으로 실험을 설계하는 방법에 대해 배웠습니다.
S.네
2’
※ 판서계획
◎ 단 원 :3.식물의 구조와 기능
◎ 학
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. 실험순서를 다같이 크게 읽어봅시다.
S1: 있어요
S2: 모르겠어요
S1: 수술과 암술, 꽃잎, 꽃받침입니다.
S1: 네~
S2: 유채꽃 - 색깔은 노란색이다. 꽃잎은 4장이다. 꽃이 줄기 끝에 여러 개 달려 있다.
S3: 백합꽃 - 색깔은 흰색이고
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기능을 정리하는 ppt
※ 본시에 꽃과 꽃가루를 관찰한 이유와 관련지어 꽃의 기능을 이해시킨다.
※ 본시의 꽃에 대한 학습이 단원 전체-식물의 구조와 기능이라는 주제 아래 계열적으로 연결되어 있음을 이해시킨다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 3.
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