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가. 단원명 : 소수의 나눗셈
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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5학년 수학과(수학교육)의 교수학습과정
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속하기
5. 공부한 것을 알아보기
6. 익히기
7. 재미있는 놀이를 하여 봅시다
8. 문제를 해결하여 봅시다
9. 생활에 적용하기
Ⅵ. 초등학교 5학년 수학
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봅시다.
-자기 땅 넓이를 계산 한 후 모둠원끼리 넓이 비교하기
활동3) 스스로 해결해보기
활
동
판
보충(1개 이상 틀림)
심화(모두 맞음)
수ㆍ익 100쪽 위의 3문제 해결하기
수ㆍ익 101쪽 아래 2문제 해결하기
수학책 96쪽의 익히기 문제를 해결
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수학화 과정에 대한 학생들의 반성을 이끌어낸다.
③ 형식화, 추상화
-활동 결과를 통해 얻은 수학적 개념을 ‘정의’하고 있다.
④ 현실의 응용
- ‘백분율’이라는 수학적 개념을 다른 문제에 적용해서 개념을 강화하고 일반화할 수 있다.
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수학 학습장애아 지도
1. 학습장애 지도 프로그램의 일반적 특성
2. 수학학습장애아의 특징과 지도 대책(표)
Ⅴ. 영역별 학습 지도 방법
1. 덧셈 오류 & 지도 전략
2. 뺄셈 오류 & 지도 전략
3. 곱셈 오류 & 지도 전략
4. 나눗셈 오류 & 지도 전
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수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습
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