5학년 수학 세안(평행사변형)+약안(원리탐구)

소개글

5학년 수학 세안(평행사변형)+약안(원리탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 본시 학생의 실태
　1) 도형에 대한 이해
　2) 측정 능력
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수․학습의 실제
　학 습 목 표 : 평행사변형의 넓이 구하는 방법을 이해하고, 구할 수 있다.
9. 본시 평가 계획

본문내용

들도록 한다.
9. 본시 평가 계획
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○평행사변형의 넓이 구하는 방법을 이해하고, 구할 수 있다.
○평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 넓이가 같은 평행사변형을 다양하게 그린다.
○평행사변형의 넓이 구하는 방법을 이해하고, 구한다.
○평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하지 못한다.
관찰법
수학과 교수 학습안
일 시
5 월 28 일 수요일
지도교사
대 상
제 5학년 5반 (남 16, 여 15, 계 31명)
장 소
5 - 5 교실
단 원
6. 평면도형의 둘레와 넓이
차 시
5 / 12
학 습 주 제
직사각형을 이용한 도형의 넓이 구하기
교과서
수학 95~96쪽
수ㆍ익 100~101쪽
학 습 목 표
직사각형을 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있다.
수 업 모 형
발견학습모형
창의성 전략기법
(토의토론기법)
브레인스토밍
창의성 요소
민감성,독창성,유창성,융통성
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및
유의점(※)
문제파악
예상
검증
문제에
관심가지기
학습목표
확인하기
학습안내
해결방법
생각하기
검토하기
실생활의 문제를 통해 문제에 대해 관심가지기
과 를 보여주며 두 초콜렛 중에서 어느 것이 더 큰지 어림해 봅시다.
- 1번이 더 크다.
- 2번이 더 크다.
- 두 개의 크기가 같다.
의 직사각형의 넓이는 어떻게 구할 수 있습니까?
- 가로 × 세로로 구할 수 있다.
- 넓이는 10 × 6 = 60(cm)가 된다.
직사각형을 이용하여 여러 가지 도형의
넓이를 구하여 봅시다.
공부할 문제 알아보기
공부할 순서 알아보기
활동1) ㄴ자 모양 도형의 넓이 구하기
활동2) ‘누구 땅이 넓을까?’ 게임하기
활동3) 스스로 해결해보기
활동1) ㄴ자 모양 도형의 넓이 구하기
도형의 넓이를 어떻게 구하면 되는지 해결방법을 생각해 보고 공책에 예상을 적어봅시다.
-각자 생각한 내용을 공책에 적어본다.
-가로로 나누어 각각의 직사각형 2개를 만들어 구한다.
-세로로 나누어 각각의 직사각형 2개를 만들어 구한다.
-큰 직사각형을 만들고 작은 직사각형을 빼내어서 구한다.
자신이 예상한 방법으로 수학공책에 해결해 봅시다.
-예상한 방법으로 해결해보기
해결 방법을 을 통해 발표해 봅시다.
7
7
13
직사각형초콜렛
ㄴ자모양초콜렛
※아동들이 흥미를 가지고 실생활과 연관하여 수업에 적극 참여할 수 있도록 지도한다.
※개인적으로 생각할 수 있는 시간을 주어 학생 모두가 사고를 할 수 있도록 한다.
※다양한방법으로 넓이를 구 할 수 있음을 안다.
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및
유의점(※)
적용
계산원리
발견하기
적용하기
수준별학습
<2개의 직사각형으로 나누어 구하는 방법>
①
②
(4×9)+(4×6) (5×4)+(4×10)
=36+24=60(㎠) =20+40=60(㎠)
<3개의 직사각형으로 나누어 구하는 방법>
③
(5×4)+(4×4)+(4×6)
=20+16+24=60(㎠)
<큰 직사각형에서 작은 직사각형을 빼서 구하는 방법>
④
(9×10)-(5×6)
=90-30=60(㎠)
과 중 어느 것의 넓이가 더 넓은가요?
-똑같다.
이것을 통해 무엇을 알 수 있나요?
-모양이 달라도 넓이가 같다는 것을 알 수 있다.
활동2) ‘누구 땅이 넓을까?’ 게임하기
안에 여러 모양의 땅이 있습니다. 각자 하나씩 뽑아서 넓이를 구해봅시다.
-자기 땅 넓이를 계산 한 후 모둠원끼리 넓이 비교하기
활동3) 스스로 해결해보기
활
동
판
보충(1개 이상 틀림)
심화(모두 맞음)
수ㆍ익 100쪽 위의 3문제 해결하기
수ㆍ익 101쪽 아래 2문제 해결하기
수학책 96쪽의 익히기 문제를 해결하고, 로 확인한 후 수학익힘책을 해결 해 봅시다.
정리하기
이번 시간에 알게 된 것은 무엇입니까?
-여러가지 도형의 넓이를 구하는 방법을 알았다.
차시예고하기
다음시간에는 평행사변형의 넓이 구하기에 대해 알아보겠습니다.
10
3
실물화상기
※오답을 중시하여 단서자료로 활용한다.
수학상자
활동판
※본시 학습내용을 학생들의 발표를 통해 정리한다.
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구할 수 있다.
○주어진 도형을 직사각형 모양으로 나누어 도형의 넓이를 다양한 방법으로 구한다.
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구한다.
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구하는 능력이 부족하다.
자기평가

키워드

5학년 수학,   5학년 지도안,   수학 세안,   수학 약안,   수학지도안,   문제해결모형,   발견학습모형