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도구성에 대한 비판
5) 이성의 계몽성에 대한 비판
6) 도구적 이성과 자기보존
4. 18세기에 형성된 계몽주의적 이성에 대한 푸코의 비판
1) 비판적 태도
2) 합리성의 본질적 핵심
3) 근대적 주체
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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존중하는 것이 아닌 소수의 의견에도 귀를 기울여보고 서로 토론 등의 형식을 통해 보다 발전된 결과를 산출해 내는 것이다. 공익에도 이러한 점이 필요하다고 생각한다. 최대다수의 이익만이 아닌 소수의 이익 또한 배려가 되고 포함할 수
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타인에 대한 선의의 관심과 유머 감각을 통 한 친밀한 대화, 끈기와 창조적 태도, 용기 등)와 스스로 타인에게 도와주고자 하는 자율적인 의지, 다양한 분야에 대한 폭넓은 이해와 해박한 지식을 가진자들이어야 한다.
참고문헌 ------------------
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사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오. (1장 분량, 30점)
2. 교재에 소개된 죽음준비교육의
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- 두 영화에서 제시된 배우, 배경, 줄거리 등의 공통점과 다른 점이 있다면?
- 두 영화에서 가장 인상 깊었던 부분을 설명하고 무엇을 시사하는가?
- 두 영화에서 비춰지는 댄스스포츠의 사회적인 인식은 어떠한 모습인가?
3. 결론
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태도가 선행되어야 한다.(의지는 굳게, 언행은 부드럽게)
⑩ 사범은 제자들에게 인격의 기초가 되는 예의, 정직, 우정, 믿음, 애국심은 물론 규칙 준수, 질서의식, 상대 인격 존중 등 도덕적 덕목을 인내를 가지고 지키도록 교육시킨다.
⑪ 사
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도덕, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등 전 교과의 전 영역에 적용 가능하다. 교육연극의 효과는 학생 존중, 협동 학습 능력신장, 학습 동기 유발, 인지와 정서 및 사고 활동의 통합, 예술 형식에 대한 이해와 감상, 감정이 입 및 상징적 표현과
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도덕적, 공동체적 시각
1) 개인의 권리와 집단의 이익 간의 갈등
2) 사례 연구 병역 거부자 판례 분석
3) 사례 연구 공공기관의 윤리적 위반
4) 사회적 약자의 처지 불평등과 불공정
5) 경제적 불평등의 이해와 해결 방안
6) 문학 속 사회
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존중의 원리, ② 무해의 원리, ③ 정의의 원리가 의미하는 바를 간단히 설명하시오.
5. 윤리 이론 중 의무론과 목적론(공리주의)를 비교하여 설명하시오
6. 간호사의 법적 의무를 4가지 이상 나열하고 각 의무를 간단히 설명하시오
7. 윤리
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사람에게 있어서는 경제학자가 ‘인푸트(in put)’ 와 ‘아웃푸트(out put)’ 라고 부르는 두 가지 과정은 동시에 진행되는 것이고 실제 있어서는 이것은 하나의 과정의 두 부분이라고 생각한다.
여러분이 양자를 분리하려고 한쪽을 다른 쪽 위에
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