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거부와 가출 (2002.11.4) : 전남의대 정신과/전남대학교 병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉-최영 박사) 1. 학교거부의 현상과 실태들
2. 학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사
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학교의 교육활동을 개선함으로써 학교교육의 수요자인 학생의 개개인의 요구를 수용하기 위해서 기존의 교육체제를 혁신하는 재구조화가 절실히 요청되고 있다.
이러한 사회적 여건과 교육현상을 미루어 보아, 이제 공교육체제의 변화는
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거부, 학교거부 현상이 늘고 있는 상황을 생각하면 이런 교육의 자리는 얼마나 소중한 지도 모른다.
현장의 공통된 특성-그 밖에도 다양한 현장이 있지만 이런 현장들을 아우르는 두 가지 눈에 띄는 특성만 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 이들
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거부, 학교거부 현상이 늘고 있는 상황을 생각하면 이런 교육의 자리는 얼마나 소중한 지도 모른다.
현장의 공통된 특성-그 밖에도 다양한 현장이 있지만 이런 현장들을 아우르는 두 가지 눈에 띄는 특성만 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 이들
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거부하는 경우가 있다.
혹은 아동이 자신이 학교에 간 사이에 부모에게서부터 버림받을까봐 그에 대한 공포로 등교를 거부하는 경우도 있다.
분리불안은 발달 과정에서 나타나는 자연스러운 현상이긴 하지만, 만 3-4세가 지나면 사라지는 증
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