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동료자원봉사
(4). 특별친구
(5). 반대역할교사
4. 통합교육의 조건.
1). 장애아동의 준비
2). 일반아동의 태도
3). 교사의 태도
4). 부모의 태도.
5. 통합교육의 효과.
1). 장애아동에 주는 효과
2). 일반아동에게 주는 효과.
Ⅲ. 결 론
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도덕을 강제하는 수단이 될 수 없고, 개인의 사생활에 관한 부분에는 가능한 한 개입하지 않는 것이 좋다는 "비 범죄화이론"에 따라 타인의 법익을 직접 침해하지 않는 개인의 윤리적 문제에 관하여는 점점 법이 개입하지 않는 경향이 확대되
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사람들에 의한 관찰만으로도 사정이 가능하다(Kirk & Gallagher, 1989).
1) 시력
(1) 안과의사나 시력측정가에 의한 눈검사
(2) 기능적 시력 사정
(3) 시효율성의 사정
(4) 저시력 보조기구 평가
2) 지능/적성
(1) 인지발달
(2) 지적기능
3) 감각/운동기능
(1)
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배려하며 비판하는 아홉 가지 테크닉 >
< 성공적인 대화․연설의 방법 >
< 성공적인 대화․연설의 일곱 가지 테크닉 >
< 올바른 대화 매너 아홉 가지 >
<이야기를 듣는 사람의 올바른 태도 세 가지>
< 상대방을 칭찬하는 방법 >
< 아이크
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배려가 이루어져야 할 것이다.
다. 생명윤리 교육정책의 자문위원회 운영
초, 중, 고등학교의 생명윤리 교육을 유기적으로 연계시켜 교육효과를 거둘 수 있도록 교육부 편수관실에 자문위원회 제도를 도입하기 바란다.
또한 평생교육, 매스컴
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도덕적, 정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있게 한다
Ⅲ. 홀리스틱교육의 역사
Ⅳ. 홀리스틱교육의 기본방침
1. 기본방침Ⅰ : 인간성의 최우선
2. 기본방침Ⅱ : 학생 개개인의 존중
3. 기본방침Ⅲ : 경험의 중심적 역할
4. 기본방침Ⅳ :
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존중, 갈등의 현장 견학 친교 그리고 갈등상황에 대한 문헌접근이다.
포스트모더니즘이라는 말은 그 적용 분야와 맥락이 다양하기 때문에 일정한 의미를 포착하기 어렵다 포스트모더니즘은 흔히 해체주의라 불리는 데 있다.
포스트모더니즘
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사람이 자신을 발견하고 그 자유를 행사하는 세계의 주어진 여건을 이해하는데 필요한 자료가 되기 때문이다. 교육은 인간의 정신을 해방시킴으로써 자아 존재의 참된 의의를 깨닫고, 그로부터 출발하여 자신의 운명을 스스로 개척하는 능력
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다른 방법과 기관을 찾는 것이 옳을 것이다. 우리는 가정의 강력한 양육의 과정을 이상화하거나 무시해서는 안 될 것이다. 우리는 성인들이 가정에서 신앙적 부모로서 기능할 수 있도록 도와야 할 것이다. 바울의 의사상 - 의인(義認)의 의
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사람은 비난받고 자기 연민에 빠졌던 실패를 곧 극복할 수 있다.
-비판적인 평가는 청년의 자존심을 떨어뜨리는 경향이 있으나 모든 경우가 다 그렇지는 않고 타인의 비판을 어떻게 동일시 하느냐에 달려있다. 예를 들어 어떤 학생이 미술에
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