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주면 됩니다.
S, 8개의 쌓기 나무를 사람 수 4로 나누면 2이므로 한 사 람당 2개씩 나누어 주면 됩니다.
PPT
(게임 설명),
모둠별 학습지, 쌓기 나무,
분배 카드
사람 수가 4명인 모둠을 기준으로 게임을 하며, 모둠원이 4명이 아닌 경우 한 번
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, 진도는 어떡해?(영재는 어디에...)
* 국내 첫 존엄사 논쟁, 공리주의자의 관점으로 본다면?
* 채식주의에 담긴 공리주의적 생각
- 현대 공리주의자의 경우-채식주의자(피터 싱어)
Ⅲ. 교과서에 적용하기
<5학년 2학기 6단원. 나와 우리>
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5학년 1단원의 정직한 행동 단원은 아이들에게 정직에 대한 딜레마를 경험하게 할 수 있고, 정직의 의미와 중요성을 파악하게 할 수 있다. 이후에 나올 5학년 2학기 6단원의 공공의 이익에 대한 부분에서 정직이나 절제 등과 같이 전 단원에서
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5학년 2학기 6단원. “ 나와 우리”
학습의 주제로 세가지가 있다. 첫째 공공의 이익을 추구해야 하는 까닭을 알아봅시다. 둘째 공공의 이익을 위해 행동하려는 마음을 다져봅시다. 셋째 공공의 이익을 위하는 생활을 찾아 실천해 봅시다.
첫
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6단원)
물에 녹는 가루와 잘 녹지 않는 가루
물과 아세톤에 소금 넣어보기
물과 아세톤에 가루 녹이기
물과 아세톤에 잉크 녹이기
용해 전과 후의 무게 비교하기
용액의 진하기 비교하기
기구를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
물의
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