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. 도서출판 나라말. 2001
-네이버 가사 1. 말하기, 쓰기 목표
2. 대중 음악을 활용한 교육 방법의 예
3. 현재 교과서에서 대중 음악을 활용하고 있는 모습 살펴보기
4. 2.를 참고하여 실제 지도안 짜보기
참고 자료1
참고자료 2
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1. 현행 쓰기 교육의 문제점
2. 7차 교육과정에서의 쓰기 교육
3. 과정 중심 쓰기 교수-학습 지도 방안
3.1 계획하기 : 1차시 교수-학습 지도안
3.2 내용 생성하기
3.3 내용 조직하기
3.4 표현하기
3.5 내용 고쳐쓰기
Ⅴ 과정 중심 쓰
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1. 페다고지(민중교육론), 파울로 프레이리, 광주신서, 1986
2. 비판이론과 교육, Rex Gibson, 성원사, 1989
3. 기독교 교육과 프락시스, 손원영, 한국장로교출판사, 2001
4. 기독교 교육의 앎과 삶, 고 강희천교수 추모기념 논문집, 한들, 2004
5. 학문이론
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1964; Williamson, O.E., The Economic Institutions of Capitalism, New York: Free Press. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 죄수의 딜레마(Prisoner's Dilemma)란
2. 게임의 상황
3. 죄수의 딜레마게임과 예
1) 상호협력 통해 공동이익 확보 불가능
2) 불확실한 상황에서의 이
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1. 제제 설정의 이유
2. 전개 의도
3. 활동 목표
4. 준비물
5. 교수 학습지도안
6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형
1) 분수 나타내기
2) 분수의 크기 비교
3) 진분수는 단위분수의 몇 배인지 알기
Ⅳ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대
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10대회는 불법집회(1987, 6, 9 조선일보) 욕조에 두차례 머리 밀어넣어 '끝내 모른다' (1987, 1, 20중앙일보)
(1987, 1, 19 중앙일보)
7. 문서로 보는 6월 항쟁
난국타개를 위한 우리의 결의 고문 성고문 용공조작 범국민 폭로대회
(민주화 추진협의회 공
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1. 유신붕괴의 직접 도화선 ― 부․마 항쟁
2. 10 26 ; 그날 이후
3. 반동의 시작 - 12.12 쿠테타
4. ‘ 서울의 봄 ’ - 거리로, 거리로 !
5. 광주 민중 항쟁 (작전명령 - 화려한 휴가)
6. 1980년 9월에서 83년 12월 까지
7. 84년 1월부터 86년 2
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불공평을 합법적이고 민주적으로 바꾸기 위해 6월 항쟁 이후의 세대가 노력해야 한다. 1. 서 론
2. 6월 항쟁의 경과
1) 1986년 이후 사회
2) 1987년 6월 항쟁이 일어나기까지
3) 1987년 6월 항쟁과 6. 29 선언
3. 6월 항쟁의 평가, 영향
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19 혁명 포스터를 만들어보자
6학년 5반 ( )모둠 이름 : 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 판서 계획
바. 단원평가내용
사. 학습 실태 분석 및 지도방향
아. 본시학습 적용 수업모형
자.
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예고 및 과제(학교 웹 게시판에서 글 하나를 골라 잘못된 띄어쓰기 사례를 찾아서 고쳐오기) 제시
(2) 수업의 실제
1. 도입
1) 학습 동기 유발
속담 3개를 칠판에 받아 써 보도록 한 후, 맞춤법 및 띄어쓰기에 맞게 썼는지 확인하여 잘못한 점이
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