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기준(▶말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 표로 제시)
V. 영어과의 교수․학습 방법
1. 의사 소통 중심 교수법
2. 교육과정에 나타난 교수․학습 방법
3. 심화․보충형 수준별 교육과정에 나타난 구체적인 교수방법
VI. 영어과의 평가
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경쟁심을 가질 수 있다. 경쟁은 흥을 더 돋구게 하는 것이다. 그래서 놀이의 겨루기 종류가 많다. 하지만 놀이에서의 경쟁은 결과를 위한 경쟁이 아니고 놀이 과정을 좀더 즐겁게 하기 위한 선의의 경쟁이다. 따라서 놀이가 끝나면 승자와 패
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활동을 위해 시연을 보일 수 있는 능력이 우선적으로 갖추어져야 하겠다.
《 참 고 문 헌 》
강영희 (1998). 영어 쓰기 지도 연구. 석사학위논문. 성균관대학교.
교육부 (1996). 초등학교 교육과정해설Ⅳ-영어. 서울 : 학문출판사.
교육부 (1997). 초.
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활동을 일원화하기 어렵지만 반드시 고려되어야 할 사항이다. 문자에 다한 인식력과 변별력이 형성이 안된 아동들에게는 놀이를 통한 문자 학습의 기회를 제공하여 문자 획득의 즐거움을 주는 노력이 필요하다. 모양 맞추기는 문자에 대한
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하기 위한 활동을 할 수 있다. 상대방을 고려하는 마음, 상대방의 마음 읽기 등에 효과가 있다.
그림. 서로 이야기하면서 교대로 꾸미기
혼자 배우는 것보다 재미있고, 함께 작업하면서 상대방의 의도 고려하기, 상대방의 마음 읽기를 연습할
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하기
2. ICT활용 교육의 오해
3. ICT활용 교육의 올바른 이해
4. ICT 활용 교육의 올바른 이해를 위한 Q&A
5. 활동에 따른 ICT분류
6. ICT활용 수업설계의 중요성(고난이 객관식)
1) 체계적인 교수 개발
2) 매체의 통합적인 활용
3) 교수 설계 전략
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활동 및 관심
3) 학업계획
4) 희망진로 및 향후계획
2. 이화여대 교육대학원 국어교육전공 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
3) 학위 취득 후 계획
3. 서울대 일반대학원 사회복지학과 사회복지학전공 학업계획서
1) 지원동기
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활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
2. 교육개발원의 기능수업모형
3. 재구성한 BASE별 협동학습 운동기능수업모형
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하기 보다는 한국이라는 나라를 세계에 알리고 그 영향력을 키워 국가 경쟁력을 향상 시킬 수 있는 중요한 수단이기도 하다. 따라서 단순히 단기적인 필요와 이윤 추구 목적 등의 상대적으로 단기적 시야를 가지고 접근하기 보다는 체계적이
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하기 보다는 한국이라는 나라를 세계에 알리고 그 영향력을 키워 국가 경쟁력을 향상 시킬 수 있는 중요한 수단이기도 하다. 따라서 단순히 단기적인 필요와 이윤 추구 목적 등의 상대적으로 단기적 시야를 가지고 접근하기 보다는 체계적이
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