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교육 과정의 변천
가. 교수 요목기(1946～1954)
나. 제1차 교육 과정기(1954～1963)
다. 제2차 교육 과정기(1963～1973)
라. 제3차 교육 과정기(1973～1981)
마. 제4차 교육 과정기(1981～1987)
바. 제5차 교육 과정기(1987～1992)
사. 제6차 교육 과정기(1
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교육과정기(1954~1963)
(4) 제2차 교육과정기(1963~1974)
(5) 제3차 교육과정기(1973~1981)
(6) 제4차 교육과정기(1981~1987)
(7) 제5차 교육과정기(1987~1992)
(8) 제6차 교육과정기(1992~1999)
Ⅵ. 정치체제가 미친 교육 예시
Ⅶ. 7차교육개혁
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다. 또 마지막 단계까지 마친 학생은 고교 2·3학년의 관련 선택과목을 먼저 공부할 수도 있다.
수준별 교육과정이 적용되는 교과는 국민공통기본과목 10개 가운데 국어 사회 영어 수학 과학등 5개이다. 학생간의
학력 격차가 큰 수학과 영어
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7차 교육과정 개정 시안
탐구생활의 목표로는 자연을 존중하고 문제해결을 위한 기초 소양을 기르는데 두었다.
가. 사물과 자연현상에 대해 호기심을 가지고 지속적으로 탐구하는 태도를 기른다.
나. 사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 이
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교육평가 [김재춘 외 3인, 교육과학사]
-유아교육과정 [곽노의 외 17인(2000), 문음사]
-유아교육과정 [방인옥 외 3인(1999), 정민사]
-유아교육과정 [이기숙, 교문사]
-유치원 교육과정 해설 [교육인적자원부] 1. 제7차 교육과정 (1997 ~ )
2. 제6차
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6차 교육 과정에서 이 과목은 인문계 고등학교의 문과 학생들을 위해 편성 운영된 과목이었다. 그러나 제 7차 교육 과정은 문과나 이과의 구별이 없어지게 되므로 대학에서 이공계를 전공하고자 하는 학생들이 주로 선택할 것으로 보인다. 제
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교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
「시민윤리」: 시민생활에 필요한 바람직한 윤리관과 그에 따른 행동 성향을 지니게 하기위한 일반선택 교과목
「윤리와 사상」: 한국
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7차 교육과정의 가장 큰 특징은 기술과 가정이 기술가정으로 통합되어 남녀 공통 필수 교과가 되었다는 점이다. 6차 교육과정의 고등학교 가정은 남녀 구분 없이 선택하여 이수할 수 있는 과목이었으나, 주로 여학생은 가정을 남학생은 기술
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교육대학원 석사학위논문, 1998.
최영규, <문학 교과서 분석과 교재개발에 관한 연구>, 강릉대 교육대학원 석사학위논문, 1998. Ⅰ. 序 論 - 1p
1. 연구목적 및 연구사 - 1p
2. 연구 자료 및 방법 - 2p
Ⅱ. 本 論 - 3p
1. 제 7차 교육과정에 나
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교육과정 전문성을 확보한다.
다섯째, 특성이 없는 획일적 학교를 특성 있는 학교로 바꾸어 가기 위함이다.
이상의 내용에서 받은 시사점은 제 6차 교육과정의 ‘학교 재량 시간’과는 달리 제 7차 교육과정에서 재량활동의 성격과 목표는 새
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